七年级语文22看云识天气.pdfVIP

22 看云识天气 2014 年 月 设 计 张素芳 审 核 七语组 备 注 【教学目标】 1、快速阅读课文，概括课文内容要点。 2、理清文章的思路。 【教学重难点】 快速阅读， 把握课文主要内容，理清写作思路，分析本文写作层 次清晰的特点。 【教学方法】 合作探究法 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道， “东边日出西边雨，道是无 晴却有情”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然 现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活的息息相关，所以，千百 年来， 人们也在一直留心观察自然界。 今天我们来学习一篇科学小品文 ——《看云识天气》 二、检测自主学习情况 1、掌握字词，给加点的字注音 峰峦 （lu án） 一霎 （sh à）间 点缀 （zhu ì） 绫 纱（ l íng ） ． ． ． ． 弥漫（ mí） 晕（ y ūn ）头转向 月晕（ yùn） 崩塌（ bēng t ā） 2 、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？ 云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天 气。 3 、看云识天气的最基本的经验是什么？具体从哪些方面介绍看云识 天气的方法？ 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常 常是阴雨风雪的预兆。 云的形态和云的光彩。 4 、文中哪些段落介绍根据云的形态预测天气， 哪些段落介绍根据云 的光彩预测天气？ 方法提示：要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子往往在 段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。 云的形态（ 2 —— 5 ） 云的光彩（ 6 ） 5、在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子， 并结合全文理解其的含义。 我的问题 : 三、合作探究 本文主要介绍了哪些云及其光彩 ?它们各有怎样的特征 ?分别预示 怎样的天气情况 ? （填好下列表格，四人小组合作学习，共同完成。 ) 晴天云简表 云 名 云的形态变化 高 度 厚 度 天气征兆 像羽毛、像绫纱、 卷 云 最高 最薄 象征晴朗 丝丝缕缕地飘浮着 像鳞波是成群成行的卷 卷积云 很高 很薄 无雨雪 云 像 棉花团 上午出现 积 云 两千米左右 较薄 阳光温和 傍晚消散 像草原上雪白的羊群 高积云 两千米左右 较薄 天晴 扁球状 排列匀称 雨雪冰雹云层变化简表 云 名 变化过程 形 状 位 置 天气征兆 卷