山东省广饶县丁庄镇中心初级中学九年级语文上册5敬业乐业2.pdfVIP

敬业与乐业 人生目的不是单调的， 美也不是单调的，为爱美而美， 也可以说为的是人生目的。因为爱美本来 教师寄语 是人生目的的一部分。诉人生苦痛，写人生黑 暗，也不能不说是美。 情感态度价值观目标： 学习梁启超的敬业乐业 能力目标 ： 1、理清本文的结构， 理解本文的主题。 教学目标 2 、学习本文条理清晰的论证方法。 知识目标 ：识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。 教学重点 对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习 1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟。 教 学难点 2、演讲与口语特色的体会。 教学方法 自主合作 探究分析 讨论交流 教 学 过 程 一、前置性自学 【检查上节课知识点】 1、给加点的字注音： 旁骛（ ） 解剖（ ） 亵渎（ ）（ ） 强聒（ ） 骈（ ）进 佝偻（ ）（ ） 教诲（ ） 禅（ ）师 容赦（ ） 承蜩（ ） 2 、根据句意说出相应的词语： A ：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽（ ） B ：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句（ ） C ：比喻最好的或独一无二的方法 （ ） D ：道理极容易明白 （ ） E ：唠唠叨叨说个没完 （ ） F：语言和行为相照应 （ ） 3、⑴、 《敬业与乐业》选自《 》，作者（ ） ，中国近代 （ ）派代表人物。 ⑵、这是一篇 ，一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典 和 道家经典 中 的格言，开宗明义地提出了 的主旨。接下来， 分别论述了 、 、 的 重要性；最后，又用 和 总结全文旨意。全文是 的结构。 【合作探究】 4 、阅读第 6、7 段，思考、讨论问题： ⑴、选文作者的观点是什么？ ⑵、两段各运用了哪些论证方法？ 5、阅读第 8 段，思考、讨论问题： ⑴、本段的论点是什么？ ⑵、分析“做工苦”的实例有什么作用？ ⑶、除了运用举例论证外，还用了什么论证方法？ ⑷、结尾引用孔子的名言，目的是什么？ 6、“我深信人类合理的生活总该如此” ，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？ 【课堂练习】 ①我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出 来的。我所说的是否与《礼记》 《老子》原意相合，不必探求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的 不二法门。 ②本题主眼，自然是在“敬”字、 “乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演 正文以前，先要说说有业之必要。 ③孔子说： “饱食终日，无所用心，难矣哉 ! ”又说： “群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉 ! ”孔子是一 位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道： “难!难 ! ”可见人生一切毛 病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 ④唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道： “一日不做事，一日不吃饭。 ”他每日除上 堂说法之外，还要自己扫地、