七年下地理第十章极地地区.pdfVIP

《极地地区》教学设计 一、课标要求 1．说出南、北极地区自然环境的特殊性。 2 ．认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 二、教材分析 本节内容是七年级地理的最后一课，是《世界地理》的终结篇章。其主旨是通过了解极地地区特殊的 地理环境，理解两极地区是科学考察宝地，增强学生的环境保护意识、全球意识和可持续发展的观念。学 生已经掌握了一定的区域地理基础知识和学习方法，具备相应的知识背景，但仍需要借助形象直观的手段 进行教学。因此，在教学中创设“快乐的大脚企鹅波波极地求学记”这一情境主线，把教材中“独特的地 理环境” “科学考察的宝地”和“极地地区的环境保护”三个框题转化为科普、科考、环保三个主题活动， 把抽象的问题形象化，把感性的认识转化为理性的知识，从而调动学生的学习兴趣，通过观察、分析、讨 论、查找资料、论证等方法来体验学习的乐趣。 三、学习目标 1．通过模拟科普、科考和环保课等教学方式，运用地图和相关资料，了解两极地区的位置范围、气 候条件、自然环境、自然资源等状况。掌握运用极地地区相关地图和图片总结归纳两极地区气候特点的方 法。 2 ．学会利用经纬网在以两极为中心的地图上判断方向的方法，运用右手定则辨别三大洋的位置和方 向。会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区的环境特点及差异。 3 ．通过创设“快乐的大脚企鹅波波极地求学记”这一情境主线，预设科普、实践、环保三个主题活 动，把抽象的问题形象化，把感性的认识转化为理性的知识。 4 ．通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提高合作解决问题的能力。通过探究活动，享受思维 美和发现美，提高学习地理的兴趣。 5 ．通过学习，让学生感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神。通过对极地地区环境保护 的讨论，增强学生的环境保护意识、全球意识和可持续发展的观念。 四、教学重点、难点 （一）教学重点 了解两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源。 （二）教学难点 1．在两极地区的极地投影地图上判断方向，辨别周围环境。 2 ．读图理解并区分两极地区自然环境的差异。 五、教学策略 根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生运用学习方法，通过“快乐的大脚”企鹅波 波学习成长这一情境主线的创设和资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳极地地区的区 域特点的学习目的，形成区域地理的学习策略。 六、教学准备 1．教师准备：观看 30 集纪录片《中国南极记忆》 、动画片《快乐的大脚》激发灵感，创作多媒体课 件“快乐的大脚”企鹅波波极地求学记。 2 ．学生准备：根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关极地地区的图文资料。 七、教学过程 【创设情境 激趣导引】 介绍动画片《快乐的大脚》的主角企鹅波波。波波接到极地大学的录取通知书，它高兴地去上学了。 在极地大学，它有哪些同学呢？要学习哪些课程呢？它能顺利毕业吗？ 让我们和波波一起学习极地大学的课程吧！ 【设计意图】以学生熟悉喜欢的动画片《快乐的大脚》主人公企鹅波波为情境主线，以极地大学课程 学习为主题活动，寓教于乐，有利于激发学生学习兴趣，养成终身学习的习惯。 【综合探究 启迪思维】 认识波波的同学：白熊、科考员、记者、机械师、队医和厨师。 在极地大学里，通过网络学习的课程主要有科普、科考、环保三科，如果通关试题都答对了，就可以 顺利毕业踏上极地之旅了。 环节一 科普课──独特的地理环境 让南北极的动物代表介绍家乡的位置和范围。展示北极地区和南极地区位置和范围图，请同学们从图 中找出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。 通关试题： 有人说南极地区的特点是“水包陆” ，具体是指哪个大陆、哪些大洋呢？三个大洋的相对位置关系如 何准确判断呢？有人说北极地区的特点是“陆包水” ，具体是指哪些大陆、哪个大洋呢？请你在图上指出 并标注。 波波，有人找不到北了，怎么办？ 两极地区分别位于地球的最南端和最北端，在两极考察时，要会判别方向。在南极，四面朝北（即四 面一方）；经线指示南北方向，纬线指示东西方向，地球呈顺时针方向自转，以南极为中心点，有“内南 外北、顺东逆