八年级生物上册第4单元第1章第1节花的结构和类型2济南版.pdfVIP

花的结构和类型 课型：新授课 课标要求： 《新课标》要求学生形成的概念：绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶 段。 教学目标： 1. 知识目标 ① 描述花的种类和花的着生方式；（重点） ② 举例说出两性花、单性花、雌花、雄花的概念；（重点） ③ 举例说出单生花、花序的概念 。（ 难点） 2. 能力目标 通过观察不同种类植物的花，提高学生观察、分析、表达能力。 课前准备： 学生搜集不同种类植物的花，通过查阅资料了解它们的结构。 教学过程： 教学环节及时 教师活动 学生活动 设计意图 间安排 投影花的结构简笔画， 看书回忆，一位同学 强化知识落实，为 提问： 上黑板默写，其他同 本节课的学习做好 知识回顾 1. 花的各部分结构及功能 学在笔记本上默写， 铺垫 4 分钟 2. 花的主要结构是什么？为 同位互批。 什么？ 创设情境， 提问： 生：对花进行归类 复习式导入，新旧 激发兴趣 自然界中花的种类繁多，如何 知识自然衔接，导 2 分钟 系统的认识各种植物的花呢？ 入新课 导入新课 提出问题： 按照要求进行自学， 问题导学，引导学 结合助学 P4 “自主学习”目标 发现疑问，准备交流 生主动参与到学习 自主 1 和目标 2 的问题阅读教材 活动来，主动构建 学习 P5— 6 页内容，将重点在课本上 知识，提高学生自 5 分钟 自主 做出标注 主解决问题的能 学习， 力。 探究 指导学生进行组内交流，适时 4 人一组交流自学成 通过组内合作解决 交流 地进行点拨指导 果，有疑问处标注出 部分疑问，教师在 9 分钟 探究 来，准备全班的交流 巡视过程中解决学 交流 生提出的问题，鼓 4 分钟 励学生大胆猜测， 动脑思考，增强他 们学习的自信。 过渡：时间到，停下来。现在 分组竞赛，回答问题 以竞赛的形式展