八年级地理上册优质课：第2章第2节气候基本特征(第3课时)(渴中).pdfVIP

【课题】八上 第二章 第二节 气候基本特征（第 3 课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 【教学目标】 1、运用中国气候类型图，说出主要气候类型的分布，认识气候类型的复杂多样性。 （重点） 2、比较不同城市间的气候特点，归纳影响我国气候的主要因素。 3、初步学会评价我国的气候特征。 （难点） 4、了解我国气候大陆性较强的特点。 【教学模式】 问题导学、讲练结合 【教学方法】 读图分析法、小组讨论法、启发诱导、读图思考、案例分析 【教具准备】 实物投影仪 【教学过程】 教学 设计 教师活动 学生活动 环节 意图 【提问】 描述气候有两个要素是什 生答： 气温和降水 么？ 唤 醒 【讲述】气温和降水，这两个要素只 学 生 要有一个要素变化啦，那么气候也就 已 有 变啦！比如热带雨林气候和热带沙漠 知识， 提 气候，气温都一样，都是终年炎热， 借 用 问 但是降水不同，就造就了两种不同的 旧 知 学生认知并感受“ 气候的多样，是气温和 导 气候，因为一个是终年多雨，另一个 学 习 降水中任何一个因素差别而造就的 。” 入 是终年干燥。正是 气温与降水组合的 新知。 差别 ，才出现了世界上 12 种气候类 引起学生关注和思考，我国的气候类型 型（展示《世界气候类型分布图》 ）。 那么，我国的气候种类又会是怎样的 呢？ 【展示】一组地图 感 性 认 知 学生尝试两幅地图的对照和重叠，感性上 【引导讲述】 “中国有多个气温带， 气 候 认知中国气候种类的多样（比如认知， 同 又有多个干湿地区，那么不同的气温 多 样