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课题：认识“计算器”
教学目标：
会调用windows中的计算器软件；
能够使用计算器进行整数的四则运算。
重难点目标：
windows中的计算器的调用；
运用计算器进行四则运算。
教学方法：
自主探究
教学时间：
1课时
教学过程：
一、师生对话，引出新知识
师：（屏幕投影一个计算器）同学们，你们认识这是什么吗？
生：计算器！（板书：计算器）
师：是啊！咱们地球人都知道，那么你在哪些地方看过计算器呢？
学生自由回答，列举计算器在生活中的使用情况。
师：的确，在我们的身边计算器是无处不在的，它给我们的生活带来了极大的方便和帮助。那么你们会使用计算器吗？今天这节课我们就一起“认识计算器”。（板书：认识）
二、学习新知
1．打开“计算器”
学生自学课本第28页。
抽学生演示。
2．认识基本按键
抽一名学生介绍自己知道的
按键。
教师补充，重点介绍：
CE：删除键，相当于DEL键；
C：清零；
MC：清除内存；
MR：重新调用存储的数据；
MS：存储显示的数据；
M+：显示的数字与内存中的数字相加。
3．计算器的简单计算
尝试练习：45+9 56-2 2+9-6 19-2+8
8765-32×12
4．我的零花钱我做主
这周爸爸给10元零花钱,钱够用吗?
时间
买的东西
金额
星期一
妙脆角0.8元×2,洋芋0.5元×2
星期二
烤红薯0.3×3元,水0.5元
星期三
凉粉1.5元,小零食0.4×3元
星期四
热狗1.5元,笔芯2元
星期五
红领巾0.8元,抽奖1.4元,小零食0.5×3元
本周合计
5.我的记录
●请根据自己的情况在方框内画√。
□我能打开“计算器” □我能用“计算器”计算
三、课堂总结，畅谈收获
今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？有什么收获？
教师总结
教学板书：
认识计算器
+ - × /
教学反思：
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