三年级上信息技术教学设计写字板上写写话交大版.docVIP

课题： 写字板上写写话 二次复备 教学内容： 教学目标: 1、能在写字板窗口用拼音输入短文。 2、会用拼音法输入汉字。 3、了解标点符号的输入方法。 教学重难点： 教学重点 ：1、打开“写字板”窗口。 2、用拼音法输入汉字。 教学难点 ：智能ABC输入法。 教学准备：教学演示光盘。 教学过程： 一、进入写字板输入拼音短文 教师讲解演示： 在windows桌面上单击“开始”按钮，选择“程序”，进入“附件”中，找到“写字板”后单击它，就进入了“写字板”。 键盘上的26个英文字母与拼音字母是对应的，如：A对应a，G对应g等。只有字母V对应拼音字母ü。 在“写字板”窗口中有一根闪烁的短竖线，称为“光标”。输入的内容会显示在光标处。 二、使用拼音发输入汉字 1 、播放教学演示光盘。 2 、教师示范使用智能ABC输入汉字： 进入写字板窗口。 单击桌面右下角的“En”，弹出输入法菜单。 选择“智能ABC输入法”。 依次输入汉字的拼音后，按空格键。在许多同音字中，找到需要的字，输入这个字前面的数字。 若第一页同音字中没有需要的字，可以按“+”键向后翻页查找。 也可以用词组的方式，方法是连续输入词组中每个汉字的拼音后按空格，然后选择。 注意： 在输入汉字时，键盘一定要锁定在小写状态。 三、标点符号的输入 1、 学生自学书上P43页“常用中文标点与键盘上按键关系表”。 2 、教师抽查学生掌握情况。 3 、教师演示部分符号的输入方法。 四、学生能力训练 1 进入“写字板”，用拼音输入一句话。 2 用“智能ABC输入法”输入短诗一首。 思考练习： 1 在输入时有了错误，应该怎样改正？ 2 “智能ABC输入法”工具栏里的其它按钮都有什么作用？ 课后反思： 总之，这节课的设计，充分的体现了“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则，灵活机动地运用启发式、讨论式、自主式、协作式和任务驱动式等教学方法，因地制宜创设了一个解决了生活中的问题的情境，让学生通过亲身体验，积极主动的获取、整理、创造地完整任务，更进一步的提高了学生的信息综合素养，培养了学生的探索精神，提升了学生探究思维能力。 九、板书设计： 这样设计板书可以简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，体现教学过程与教学目标的统一。：我的板书设计如下： 一、切换输入法 二、输入“信息” 十、教学理念：