浅谈提高思想政治课堂教学有效性的策略.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈提高思想政治课堂教学有效性的策略 　　摘要：随着社会经济的发展与国家课改政策的实施，中学思想品德课堂教学状况已悄然发生了变化：学生在课堂上变得敢于举手，敢于质疑；教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷，取得了不少令人欣慰的成绩。但是欣喜的背后，确实存在着一些令人担忧的问题。很多思想品德课堂始终笼罩在传统讲授式、灌输式的阴影下，可谓是“穿新鞋，走老路”，课堂教学缺少生气，学生感到枯燥乏味，丧失学习兴趣，影响了思想品德课的教学所以，如何提高思想政治课堂教学有效性就变得迫在眉睫了。 　　关键词：思想政治；新课改；有效性策略 　　中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：1009-8631（2012）03-0179-01 　　当前，教学改革就其总体而言，在朝着新课程的理念和方向扎实推进，并取得实质性的进展，但是由于教师对新课程理念理解、领会不到位，缺乏必要的经验和能力以及现有教育体制的制约，教学改革也出现了形式化、低效化的现象，如何提高教学的有效性成为课程改革在教学层面所遭遇到的最大的挑战。对此，本人从初中思政教学的角度谈谈自己看法。 　　一、有效教学的理论探析 　　有效教学问题的研究源于20世纪初的教学科学运动，它的核心问题就是教学的效益，什么样的教学是有效的、高效的？有效是通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具