浅谈体育课堂教学管理的几种方式.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈体育课堂教学管理的几种方式 　　摘要：在体育教学中教师教师与学生的关系，在《体育管理学》中称之为：管理者与被管理者。教师（管理者）在教学中能讲究管理艺术，就能最大限度地发挥学生（被管理者）的学习积极性、主动性和创造性。 　　关键词：体育；教学；管理 　　中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1009-8631（2012）03-0171-01 　　教师的职业是神圣的,担负着培养和教育下一代的艰巨而繁重的任务。课堂教学是教育实施的主渠道、教师在教学管理中的重要任务就是积极协调教学过程中的各种矛盾，对教学活动中的实施有效的控制，充分调动学生学习的积极性和自觉性。现代中小学生的最大特点是好动、好奇心较强，上课注意力不集中，模仿能力强，个别学生有较强的逆反心理。针对这些问题，我们应该采取什么样的措施来管理好课堂上的纪律、课堂纪律的管理是体育教师为了维持正常的教学活动的开展，鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动。防止和处理违纪行为的手段与行为，其目的在于让学生更好的专心学习，积极主动参加体育锻炼活动为主要根本。笔者认为：应从以下几方面着手，加强体育课堂的教学管理。 　　一、通融式 　　通融式包括情感通融和信息通融两个方面。 　　1.情感通融。中学生需要一定的情感，也需要别人的尊重，友爱和情谊。教师的情感通融会激起学生以较大的热情投入到教学实践中来