用活动导学提高学生写作水平.docVIP

PAGE PAGE 1 用活动导学提高学生写作水平 　　【摘要】本文通过在课堂上、课外活动中开展各种小学生喜闻乐见的活动，引导学生学会观察，学会发现，学会积累，让学生充分动手、动脑、动口，评价，让这些活动为学生提供写作素材，拓展学生的学习空间，然后指导学生当堂写作文。 　　【关键词】活动;评价;作文 　　【中图分类号】G222.1【文献标识码】C【文章编号】2095-3089(2012)01-0147-01 　　谁都知道写作是一门苦差事，往往有很多小学生害怕写作文，讨厌作文，把作文看成一份沉重的负担。有些小学生写作文时，总是苦于无材料可写，难以找“米”下锅。有的同学虽然写了许多文字，内容却是干巴巴的，写作材料东拼西奏，敷衍了事；有的同学甚至会抄袭他人的“杰作”应付了事。针对这些情况，我在作文教学时着手排除学生作文的消极心理，大力提倡学生写自己熟悉的有感悟的东西，丰富学生的课外生活，并根据学生喜爱参加活动及游戏的特点，在中高年级进行活动作文实验，通过在课堂上、课外活动中开展各种小学生喜闻乐见的活动，有计划地引导学生学会观察，学会发现，学会积累，充分体现作文教学的实践性和综合性，让学生充分动手、动脑、动口，为他们提供一个展示自我的舞台，让这些活动为学生提供写作素材，拓展学生的学习空间，使学生逐步养成对周围事物都看、多想、多问的良好习惯，这样学生易以动笔，乐以动笔，然后指导学生