幼儿园三年发展规划[新].docxVIP

一、情况分析： 幼儿园概况：新城社区幼儿园是一所民办幼儿园，占地面积为 4500 平方米，建筑面积 3100 平方米，户外活动场地面积为 1800 平方米；现有教职工 26 人，教师学历达标率为 100% ，其中大专及大 专以上学历 15 人，幼师专业 12 人；全园共有 6 个活动班，实行学 前三年制，在园幼儿 138 名。 二、发展中优势： 1、近年来，新城社区幼儿园在教育主管部门的正确领导下，认 真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，强化幼儿园管理，在硬件 投入、软件提升、 社会认可等方面都取得了一定的成绩。从领导到教 师守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗 力、凝结力的教师队伍。 2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》 、《学前教育 纲要》等学习，教师的教育行为， 教学能力有了提高， 在运动、游戏、 生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题 活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。 三、发展中思索： 1、加大幼儿园课程建设和管理，在课程管理和建设中提高教师 专业化水平，提高幼儿园的保教质量。 2、幼儿园都是青年教师，但是非专业类教师比例较大，多少都 属于转岗教师，虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需 要我们深化园本教研和园本培训， 通过各种培训与学习， 将转岗教师 转换为符合幼儿教育的专业教师，来打造一支高素质的教师队 伍。 3、发展思路： 我园以“一切以孩子的健康成长与发展为中心”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点， 遵寻幼儿身心发展规律， 满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础” ，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。 四、发展目标： 构建现代学校制度， 创新现代学校管理， 率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路， 培养聪明儿童， 锻炼聪明老师，争创聪明型的省级优质幼儿园。 培养目标： 幼儿 :健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。 教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。 园景：加大投资，改善环境，修建园舍，一年之内建完教学楼。 第一年：建立健全管理机制 1、建立网络管理模式： 构建以幼儿园为圆心， 保教人员为外延， 园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。 2、形成园本培训机制。 3、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。 第二年： 深化发展园本研训 1、积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、 发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。 2、形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、提 高社会声誉、扩大社会影响。 第三年：幼儿园园本课程构建与实施 1、造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、 善研究、能合作的教师队伍。 2、健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为 成长的摇篮。 3、打造公信品牌，创建江苏省优质幼儿园。 五、 详细措施： 第一年： （一）管理工作 1、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组， 全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、 发挥环环相扣的同心圆管理工作。 2、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制 度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导 作用。 3、建立切实可行的考核评价机制： 月考→季考→学期考→年度考， 层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。 （二）队伍建设 1 、 开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研 究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题） 、 小教研（解决级组存在的问题） 、网络教研（利用外力资源）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。 3、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，我园 大部分教师为转岗教师， 通过省市培训以及国培， 全部转换为符合幼 儿教育的专业教师， 建立以骨干培养为抓手的引领机制： 开展分层管 理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养， 同时每学期开展教研 组长示范课，实现引领作用。 （三）教育教学 1、整体构想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分 配比例，关注园本课程与新教财的有机融合。 2、对照《 3-6 岁儿童学习与发展指南》，切实提高幼儿园保教质 量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一 课多反思来提高课堂教学质量。 3、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师 生家园互动化，发挥环境的教育作用。 （四）家庭社区 建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用， 开展家长看