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摄影教案-6 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 摄影课题教案 班级： 14数3、15数2 时间：3.28 、3.30 编号： 6 课 题 名 称 掌握使用照相机（快门） 教研组长 审批 签字： 时间： 教 学 目 标 技术理论知识 照相机内部构造 （快门） 照相机的类型、如何维护注意事项 职业素养 逐步培养学生的操作能力 教 学 重难点 关键点 重难点：对快门的数值记忆 ? 关键点：能够使用TV档（快门速度优先）拍摄出一张照片 教 学 对 策 分 析 教学组织与方式方法：通过提问的方式了解学生的学习状况，掌握知识的多少；使用优秀的图片和视频来引起学生的注意力，提高听课效率。 教学分析：本次课的目的是让学生学会使用照相机，为日后学习其他摄影技巧奠定基础，学生通过学习本次课程，能够初步了解照相机的内部构造以及照相机的种类。重要的实际训练目的：熟练的掌握使用照相机，能够在短时间内学会并拍摄一张手动档拍摄的照片。 教 学 准 备 设 备：电脑，ppt软件、佳能单反照相机 标 准：电视、投影仪显示正常 环 境：14数3、15数2班教室和校内环境 教 学 小 结  教学设计 编号： 环 节 时 间 教 学 内 容 及 要 求 教学 对策 课程环节 第一节课 至 第四节课 拍摄任务 设计： 一、复习上次课程所学重点并导入新学习的内容 二、通过具体的项目来分析总结知识要点 三、项目带动学生主动参与，小组讨论得出如何实际操作中的要点。 四、总结 理论内容（概述）： 第一节课程 了解照相机内部构造（强调快门） 第二节课程 照相机的类型、如何维护注意事项 （进一步理解快门） 第三、四节课程 实际操作照相机 （实际操作快门变化） 理论知识要点详解 编号： 环 节 时 间 主 要 内 容 方法 手段 第一节课 至 第四节课 第二节 5分钟 15分钟 20分钟 第三节 第四节 一、引入： 回顾上堂课所学习的重点知识： 鉴别一幅优秀作品的时候三条基本原则： 主题（一幅好照片要有一个主题。） 主体（一幅好的照片总是把观众的视线吸引到能够表现主题最重要的事物上面。） 简洁明了（摄取那些对表现至关重要的东西，而排除或压缩其他对主题起分散作用的东西。） 通过对这一副照片的分析,来引起学生对上次课所学内容的记忆。这幅作品使用了黑白摄影，颜色对比明显，有明确的主题，通过这种颜色对比来突出了主体，富有视觉冲击力。 二、导入并讲授 　１．强调这四节课程的学习任务：学会使用照相机； 第一节课程 了解照相机内部构造（强调快门） 第二节课程 照相机的类型、如何维护注意事项 （进一步理解快门） 第三、四节课程 实际操作照相机 （实际操作快门变化） ２．第一任务：拍摄照片所涉及的问题 提问：你在拍摄一副作品的时候，你的脑子里想什么？ A.选择 当你决定用摄影来传送信息或表达一种情绪时，为了帮你实现这一目的，就要进行选择。 选择你的主题，选择你的主体，选择你的配体，选择你的背景。。。 B. 构图 要决定如何在取景器种安排被摄体的位置，以最好地再现你头脑种所预见的情景。使用什么构图方式来突出我的主体，更好的表达我的主题；使用什么角度来拍摄，俯角度，仰角度拍摄等等。与拍摄距离的远近等等。 C. 照明 在摄影室里可以用灯光进行控制。在户外，就只能靠挪动照相机或被摄体的位置，靠使用滤光片，靠等待光线变化或是增加灯光的办法。是顺光照明比较好，还是侧光拍摄比较好，还是逆光？人物在光线中的位置，光线是否达到了创作者所要表达的气氛。 D.照相机的控制 有下面三种基本的控制方法，可以选择： A镜头开口（光圈） B 快门速度 C 焦距 使用焦距的长短拍摄，是否使用闪光灯，使用多大的光圈，使用多少的快门，依据是什么？ E