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“后爸”也好当 ——谈中途接任班主任 作为班级管理的班主任，位轻责任大，班主任难当，这是广大教 育工作者的共识，而工作中，常常会因种种原因，屮途接任一个班级 的班主任，这种情况被老师们戏称为当“后妈”，在我十多年的班主 任工作中，曾经中途接任班主任，由于我是男性，权且称为“后爸”。 中途接任班主任，确实是一件棘手的事情，如果接手的是一个班 风不太好的班级，那更是难上加难。因此班主任宁愿从高一直接送到 高三，也不愿中途接班，我过去也一贯抱有这种想法，但自从前年上 期，学校要我中途接任高二应用电子专业班主任后，我的这种想法逐 渐转变了。 两年来，我中途接任的应用电子专业班，班风巨变，全校师生有 目共睹，这主要是大家共同关心的结果，而我也从中感悟到：师爱是 新班主任走进学生的首要前提，也是学生接受新班主任教育的起点。 要接好管好班级，不仅需要对学生有爱心、信心和耐心，更需要运用 科学有效的管理方法，只有这样，才能化“棘手”为“顺手。”下面 谈谈自己在工作中的几点体会。 晓之以理，坦诚相待 前任班主任在学生心目中已有一定位置，他们习惯于前任班主的 管理方式。学生对新班主任会存在一定的观望、戒心，尤其是高中学 生，会更明显。前任班主任对学生的管理比较宽松，而我素以严格作 为自己的管理风格，刚开始时，学生肯定不太适应，弄不好甚至会产 生对立情绪，等到矛盾出现再來补救，肯定要花费不少精力与吋间， 效果可能还不尽人意，与其亡羊补牢，还不如先打好预防针，为了尽 早赢得学生的理解与支持、首先要动之以情，晓之以理，让他们明白 每个老师都有自己的不同管理及做事风格，但对学生的爱却是和同 的，然后言明自己非严不能治班的观点与理由。老师慈爱的面孔，温 柔的笑容，善意的目光，以及热情洋溢不乏幽默的开场白，发自肺腑 的话语，一下子拉近了师生之间的距离，同时也使学生对自己的作风 有了大致的了解，这样，就为今后的班主任工作奠定了一定的思想基 础。 二、尽快熟悉，少走弯路 中途接任与从高一带上来的情形不太一样，到了二年级或三年 级，经过一两年的朝夕相处，师生之间也好，同学之间也好，彼此之 间都有比较金面的了解，因此，中途接班，为了尽快熟悉班上情况， 大可不必从零开始，而完全可以从原班主任、任课教师及学生那里， 获得有关班级风貌，个人档案的信息，然后加以综合整理、分析，由 此便迅速掌握了可贵的第一手资料，这样，容易使自己由被动转向主 动，rti对班级的一无所知转向知根知底，少走了不少弯路，抢得了时 间上的先机。 三、重点突破，带动全面 刚刚接手一个班，学生适应并接受新班主任的管理风格有一个过 程，因此，自己要有信心，有耐心，当然也不能被动地等待，而应该 自己主动地去争取。 怎样在短吋间内赢得学生的理解与支持呢？我采取的是“重点突 破，带动全面”的方法。我以两类学生为重点突破对象，第一类是以 班干部为主的班上各方面表现不错的学生，假如一上任不了解情况就 大刀阔斧的撤换原有的班干部，表面上焕然一新，实际上打击了原来 班干部的积极性，使他们容易产生对立情绪，而他们中的大多数在学 习上成绩突出，且在同学中往往有一定的威信，所以这种对立情绪可 能会在班上逐步蔓延开来，以致造成不良后果，我采取的是“全部保 留，以观后效”的方法，先观察一段时间，对于少数确实不能胜任的, 才予以撤换，这样做，极大地保护了班干部的积极性，我便趁热打铁, 经常组织班干部开会，多倾听他们对班级管理的意见与建议，在他们 的带动下，学生对班集体的关心与参与意识逐步增强了。 第二类重点突破对象是厌学情况较严重的所谓“差生”，他们对 学习缺乏兴趣，班上稍有风吹草动便爱起哄，对他们应以诚相待，恩 威并重，使他们真正心悦诚服，真心悔改，赢得了这两类同学的理解 与支持，那么离全班同学都理解与支持你的日子就为时不远了。 制定班规，依规管理 中途接班后，我组织全体学生参与制定班规，在制定班规前，我 给学生讲了孙武训兵的故事，让学生们知道孙武军队打胜仗的原因是 因为有铁的纪律。然后学生按学习纪律，寝室纪律，清洁卫生，生活 安全，两操集会，体育锻炼等分别制定班规，每条班规都有惩罚措施, 装贴在教室后面，全体同学进行建议，修改，直到制度全面，可操作 性强为止。一周后在班会上宣布开始执行，学生所出现的各种违纪， 严格按班规來执行，开始吋有学生不接受处罚，我想了一个办法，我 自己故意“不小心”违反了几次，然后严格按照班规进行处罚，我是 在告诉学生，班规面前人人平等，谁犯了错，都必须接受处罚，谁都 不能例外，班规是大家制定的，他就是本班的法律。几次下来，学生 违反了纪律基本上都能自觉的接受处理，并且班上违纪的事情越来越 少了，班级的管理实现了法治，为班级的良好发展打下了坚实的基础, 也为班主任节约了大量的时间与精力。 五、对症下药