高中物理创新实验说课利用DIS探究加速度与力、质量的关系.docVIP

利用DIS探究加速度与力、质量的关系 实验说课稿 一、使用教材 鲁科版必修1第六章第2节《牛顿第二定律》。 二、实验器材 DIS位移传感器、计算机、小车（178.5g）、导轨、便利贴一本（做垫片）、0.1g分度值电子秤、铁夹（10.7g）5个，小车配重块（49.2g）4块。 三、实验创新要求/改进要点 1. 撕取合适厚度的便利贴垫高导轨，可便捷地平衡摩擦力。利用DIS位移传感器测量平衡摩擦力后，小车在导轨上运动的加速度小于0.010m/s2。 2.教材中指出“只要重物的质量远小于小车的质量，那么可拟认为重物所受的重力大小等于小车所受的合外力的大小。”然而，实际实验中重物的质量往往并不会远小于小车的质量，会造成很大的系统误差，以本次实验所用的器材为例，最大的一组实验系统误差会达到29.97%。 本次实验中将小车和铁夹（重物）视为整体，把小车上的铁夹取下挂在细绳末端拉小车，从而保持整体的质量不变，只改变合外力的大小 。改进后的实验极大地减小了系统误差。 3.用DIS位移传感器、配合DIS专用软件，在计算机直接生成位移-时间图象，选取合适区间段，获得小车的加速度。注意剔除刚释放小车时因手动作不够快，以及小车接近导轨末端由于磁铁排斥缓冲对小车加速度的干扰。 4.利用Excel软件分析数据，作图象，看相关指数R2是否接近于1。 四、实验原理/实验设计思路 1.通过平衡摩擦力，即把无滑轮一侧