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立足教材 优化设计 拓展词汇 牛津鬲中英语模块7Unit1 Word power教学反思 南京师范大学第二附属高中 豆晶晶 本人近期开了一节教研汇报课，开课内容为牛津高中英语模块7 Unit 1 Word power Electronic and electrical goodSo从获得开课通知就开始精心构思 和准备材料，进而磨课、试讲，吸纳本组同仁和前辈的意见并修改，最后较为成 功地完成了教学任务。基于本次开课内容，结合开课经历，我从解读教材，优化 教学设计与教学方式两个方面谈谈提高英语词汇教学有效性的体会。a的是反思 自己在教学过程中的得失，促进今后在专业上的成长与进步。 一、充分解读教材是提高词汇教学有效性的首要前提 新课程改革以来，词汇教学的冇效性已成为教学理论和实践关注的焦点z 一。事实上，制约词汇教学有效性的因素很多，如教学材料使用的有效性、教学 手段的有效性等。而教材是词汇教学的载休和抓手，解读教材是词汇教学的第一 步，准确解读教材是捉高词汇教学冇效性的首要前捉。我的做法是： 认真解读教材中的单元结构 新课程背景下，高屮英语教材建设严格遵循新课程标准所确定的课程目标和 教学要求，在体现新课程标准基本理念前提下，牛津高屮英语的教材建设一改传 统教材结构相对单一、内容覆盖而狭窄的弊端，呈现在师生而前的是形式新颖、 话题广泛、功能完善的一套难得的好教材，毫无疑问，它从形式到内容都给师生 留下了深刻的印彖，并受到了广泛的一致好评。 牛津高小英语新教材每个单元共有以下七个板块组成：(1) Welcome to the unit,该板块通过照片、图片等引出一个或儿个相关的话题，由下面的三个问题 引发讨论，既是一种读前热身，也是对本单元话题的一种导入。⑵Reading, 包括读前问题、阅读材料本身、读后练习和紧跟在阅读文章后而的Reading strategyo (3) Word power,该板块从两个方面帮助学生学习新的单词，力求快 速、高效地扩大他们的词汇量。一是通过介绍英语单词的构词方法(合成、派生、 转化等)，帮助学生对所学过的单词进行归纳，从中发现规律，同时，根据这些 规则向他们介绍更多的符合这些规则的生词；二是根据本单元的有关话题，从 Word family的角度，向学生介绍该话题的更多生词。⑷Grammar and usage, 该板块根据课程标准对高中语法的教学要求，系统讲授语法知识，并通过及时的 练习加以巩固和提高。⑸Task,该板块顺着本单元的话题，以任务的最终产品 为目标，设计了一系列的活动，学生通过结对、或小组活动的方式，亲历语言实 践，在完成任务的过程中获得语言运用能力。⑹Project，该板块是一种开放性 探究学习活动，学生在老师的指导下，通过小组协作，利用课外时间完成他们自 己选定的课题。⑺Self-assessment,该板块分为A、B两部分。A部分要求学 生对该单元的各项学习目标，如：阅读、听说、写作、语法、词汇、语言运用等, 分五级(Not confident, Slightly confident, Confident, Quite confident 和 Very confident)进行口我评估。B部分耍求学生对门己学习过程中不足的方面提出改 进意见，调整学习策略，争取不断进步。 各个单元板块与板块Z间既各自独立，又相互关联，这为我们教师在立足每 个单元整体目标基础上灵活处理各板块教学提供了契机。 2.用心揣摩7 Unit 1 Word power模块构建意图 模块 7 Unit 1 的话题是 Living with technology。板块一 Welcome to the unit,以过去几十年里科技发展为背景，人们难以想象，如杲没有电器和电了 设备生活会是什么样子，学生会看到四种不同的电子设备：电视、电脑、电子词 典和手机，并且讨论这些设备是如何改变我们的生活的。预期学生能充分参与所 设计的活动并操练I」语。板块二Reading,学习一篇关于回顾影像和声咅设备发 展的文章，预期学生能对影像和声音设备的历史、现状及发展趋势有所了解。本 单元的阅读策略旨在教会学生如何通过理解标题快速得到文章信息。预期学生能 提高阅读技巧。板块四Grammar and usage,木单元的语法项H是及物动词和 不及物动词。板块五Task,本板块包括一系列可操练学生听、说、读、写技巧 的活动，由三个步骤组成，每个步骤均有一项技巧训练活动。通过这三个步骤， 学生将会学习如何听取重要信息，如何通过电话得到信息及如何礼貌地给岀建 议，述会就如何选一款电子词典得到一些实用的建议。板块六Project,本板块 旨在帮助学生从实用的角度学习和使用英语。A部分阅读材料是一篇报纸文章， 给学生介绍了一个拒绝最新科