三年级上语文教案奇妙的鲤鱼溪北京课改版.docVIP

教学内容 13、奇妙的鲤鱼溪 第( 1 )课时 教学目标 初步学习抓住重点句子理解自然段的方法。 有感情的朗读课文 3、了解鲤鱼溪的奇妙，体会村民对鲤鱼的真挚感情。懂得热爱保护动物。 教学重点 了解鲤鱼溪的奇妙，体会村民对鲤鱼的真挚感情。 教学难点 初步学习抓住重点句子理解自然段的方法。。 教具学具 主备教师 复备教师 复备日期 一、新课导入：出示课题，读完课题你最想知道什么？ 二、初读课文：带着问题读课文，注意读准字音，读通顺句子。 1、重点检查字音 红白相间（jian） 漂洗（piao） 驯顺（xun） 2、读完课问你知道了什么？ 随即板书：多而美，不怕人，人鱼感情深 三、精读课文： （一）第一自然段 1、默读第一自然段，想象鲤鱼溪名称的来历，介绍因果句式。 2、读读描写多而美的句子，然后把你的感受读给或说给大家听。 “六七千条”， “各色” （二）第二自然段：默读第二自然段，想想你从那些语句感受到溪中的鲤鱼不怕人，划出相关语句，然后读出或说出你的感受。 1、 板书：顽皮、驯顺：指导学生理解、朗读。 2、找找因果句式，说说那些话表示原因，那些话表示结果，表示原因和结果分别使用那个词语。 3、读第二自然段，想想这段是围绕那句话写的，从几个方面写的？ 4、引导学生提出朗读方式，如：老师读总起句，男女生读两个分句。 5、按内容练习背诵。 （三）第三自然段 1、默读第三自然段，想想从哪些地方可以看出村民对鲤鱼的感情很深？画出相关词语，然后读出或说出你的感受：（喂“光饼”、活时禁捕、死后有鱼坟） 2、引导学生联系上下文和课外资料理解。 3、找找因果句式，说说那些话表示原因，那些话表示结果。 四、回归整体：为什么课文题目叫“奇妙的”鲤鱼溪呢？ 五、拓展延伸：如果在鲤鱼溪边立一块木板，你想在上面写些什么？ 如：颂扬鲤鱼，禁止捕鱼， 溪名的来历等 六、课后作业： 1、查字典：丹，顽 2、识记生字，组词 板书：13 奇妙的鲤鱼溪 多而美 顽皮 不怕人｛ 驯顺 人鱼感情深 复备内容 教学反思 教学内容 13、奇妙的鲤鱼溪 第( 2 )课时 教学目标 培养学生独立识字的能力和兴趣。 2.14个生字（其中两个多音字“间”“漂”）及新词，认读7个字。 3.了解句子意思，体会因果句式的作用。 教学重点 学会本课生字新词，掌握多音字。 教学难点 体会因果句式的作用 教具学具 主备教师 复备教师 复备日期 一、复习导入 1、《奇妙的鲤鱼溪》主要写了哪些内容？ 2、抽查背诵第二自然段。 二、组织识字学词： 1、“久”按笔画记 2、“摆、深”按部件记 3、“摇”按部件记，又下部分需知道笔顺跟随，指导书写。 4、同音字组词 完 （ ） 鲤 （ ） 玩 （ ） 里 （ ） 顽 （ ） 5、形近字组词 报 （ ） 现（ ） 感（ ） 舟（ ） 服 （ ） 规（ ） 惑（ ） 丹（ ） 客 （ ） 刀（ ） 格（ ） 叼（ ） 6、多音字组词： Jian （ ） piao （ ） 间｛ 漂｛ Jian （ ） piao （ ） 7、复习认读字词： 周宁县 光饼 既然 制定 禁止 捞起 竟然 三、体会因果句式的作用：说说那句话是原因，那句话是结果；表示原因和结果分别使用那个词语？难点知道：因为村民对鲤鱼的感情很深，所以（ ）。 四、课堂练习：书写字词 五、课后作业：听写生字词； 书读14课 复备内容 教学反思