三年级上语文教案中彩那天人教版.docVIP

教学内容 中彩那天 教学目标 1．指导学生运用已有的识字方法，认识本课的 20 个生字，学会其中的 14 个生字。鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解课文中出现的生字新词。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点 重点：指导学生理解“父亲”从开始时的犹豫，到最后把汽车还给同事的经过；体会课文中“母亲”说的话的含义。难点：指导学生理解“父亲”面临的道德难题。 课前准备 多媒体课件 教学过程 个人使用批注 一、激情演讲，导入新课 二、提出学习目标 1.运用已有的识字方法，认识本课的 20 个生字，学会其中的 14 个生字。运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解课文中出现的生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解“父亲”面临的道德难题。 三、交流展示 1．学生自读课文，要求读准字音、读通句子。 2．指名轮读课文，教师根据学生朗读情况相机指导学习词语：拮据、器重、梦寐以求。 思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生利用扩展课题的方法来概述课文的主要内容。中彩那天，（_______________________________）。 四、质疑解惑 1．创设情境：体会“我”中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读第四、五自然段。 2．启发疑问：再读第四、五自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。 （1）神情严肃的父亲，此时心里在想些什么呢？ （2）父亲为什么不让“我”上车？ 五、学以致用，总结课文 学生尝试运用学到的读书方法，自己阅读，边读边想，初步理解“父亲”面临的难题。 六、练习设计 1．抄写词语“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮”。 2．用“精湛”“梦寐以求”写一句话。 3．课外收集关于诚信的小故事。 教学反思： 教学内容 中彩那天 教学目标 1.指导学生学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。同时结合本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。 2．指导学生理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。 教学重难点 重点：指导学生理解“父亲”从开始时的犹豫，到最后把汽车还给同事的经过；体会课文中“母亲”说的话的含义。难点：指导学生理解“父亲”面临的道德难题。 课前准备 多媒体课件 教学过程 个人使用批注 一、复习导入： 面对这突如其来的巨大财富，“父亲”是怎样面对的？他有着怎样的矛盾？ 二、提出学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文. 2.结合本册前面学过的多读多想的读书方法读懂课文。 3．理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，理解 “拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。 三、交流展示 1.联系上下文想一想，“父亲”的道德难题指的是什么？他难在什么地方？ 2．由学生发言（出示句子）：母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的 K 字。指名读，适时进行评价。（我听出来了，看了又看，才终于看出，你很会抓词，读出了画面。）3．为什么会有淡淡的“K”字？从课文中找找答案。 四、质疑解惑 虽然库伯不知道这件事，但是我（ ）；虽然我拥有了汽车，但是（ ）；虽然（ ），但是（ ）…… 五、学以致用，总结课文 当库伯派人把汽车开走后，“我”和父亲、母亲是怎样的心情？可能有些什么对话？说一说，再写下来。 六、练习设计1．写一篇读后感。2．写一个发生在自己或家人身上有关诚信的故事。（以上作业二选一。） 板书设计 5 中彩那天 诚实?信用?财富 中 起因：（神情严肃） 彩 经过：（道德难题）诚实守信 那 结果：（特别高兴） 天 结尾：受益匪浅 教学反思：