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女主人与乞丐
课? 题：8女主人与乞丐
教学日期：
教学目标：
1.理解课文内容，使学生在课文的学习中从不同的人身上体会到一些人做人的道理。
2.有感情地朗读课文。
3.认识10个字，学会13个字。
教学难点：体会“砖......不一样”这句话的含义。
教学准备：电脑课件。
教学时间：2课时。
第一课时
教学流程：
一、创设情境：
同学们见过乞丐吗？说一说。
板书课题。
二、整体感知：
1、自读课文，读到准确流畅为止。
2、用自己的话简要概括故事的内容。
3、梳理课文内容。
三、自读自悟，体验内涵：
1．出示妇人的话：砖放在屋前和屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。再读这句话，想想课文中讲了几个乞丐？是两个怎样的乞丐？
2．那个独臂乞丐开始就愿意搬砖吗，后来为什么搬了？请同学们仔细读课文中有关段落，抓住重点词句来体会。
（1）集体交流。让学生抓住句子体会：独臂乞丐觉得自己是一个残疾人，已经非常可怜，妇人却让他搬砖，他很生气很不情愿。
（2）谁来读读这位乞丐的样子？让学生体会慷慨的意思，并指导慷慨两个字的写法。
（3）出示句子乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。让学生抓住乞丐表情的变化来体会他内心的变化，原来只有一只手也能干活，也有尊严。
（4）谁能带着乞丐恍然大悟的表情把他内心的变化读出来。
（5）让学生读乞丐干活时的样子，再说一说看到这一切感受到了什么。
（学生抓住整整......才......、气喘如牛、布满灰尘、汗水濡湿等词语体会这搬砖的活对独臂乞丐来说很不容易，而且又累又脏）
（6）干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗？他的态度有了什么变化？（感激）为什么感激？
（7）带着感激之情，再读乞丐的话。同学们在课前提到为什么要带走那条擦汗的毛巾？现在大家明白了吗？
四、小结：他感激的不仅仅是妇人给他的20元钱，更重要的是妇人的做法唤起了他 的尊严。
第二课时
教学流程：
一、积累内化
1、“自选词语”由学生独立完成。
2、照样子口头填空。
美丽如（? ）????? 心急如（ ）
二、迁移练习
1、选择词语说一句话。
2、认读要求认识和会写的生字。
3、选择典型字、易错字指导书写。
三、实践活动
1、用喜欢的方式让更多人了解这个故事。
2、给文章设计一幅插图。
3、小组共同完成小论文《谈乞丐》。
教学板书；??????????
8女主人与乞丐
乞丐?女主人
一只左手来乞讨?让乞丐搬砖
不愿意搬?亲自示范
终于搬完?给他20 元钱
若干年后，坐了轿车??不认识他了
邀请女主人进城里住????? 不接受
那房子是教育我的工钱???????让他送给连一只手也没人
????????????自立自强，劳动创造幸福
教学后记：
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