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湿地使者行动培训 活动框架 热身准备 状态A：理想状态 1———— 2———— 3———— 状态B：现状 1———— 2———— 3———— 要求：全面、准确、突出重点 提示：从生物多样性、物种状况、水质（污染）、保护措施、保护意识等 简单的公式 lim P（现状）＝理想状态 P→理想保护 P：保护 理想状态总是难以达到的： 状态C：优良状态 1———— 2———— 3———— lim P(现状)＝优良状态 P→合理保护 公式分解 P＝α＋β＋γ＋δ＋ε＋…… P＝M＋N M=保护主体开展的保护工作 N＝外部条件 公式解析 状态A（理想状态）：远景目标 状态B（目前状态）：现状 状态C（优良状态）：保护目标 公式解析 B现状 做什么？现实问题 P＝α＋β＋γ＋δ＋ε＋…… 从中选择M…… 紧急的、重要的、可行的、高兴做的、关注多的 进入活动 Loading… 状态B：了解现状！ 以及状态A…… 准确地把握情况，是迈向成功的第一步。 作业 状态D：项目目标 SMART的目标 S: Specific 具体的 M: Measurable 可评测的 A: Achievable 可实现的 R: Relevant 相关性 T: Time-bounded 有时间表的 外部条件和保护目标 B现状 作业 写下状态C和状态D 写下活动M和活动N 要包括以下信息： 达到什么状态（目标）SMART 如何评估（检验标准） 有何成果（产出） 通过哪些工作实现（活动） 哪些情况会影响保护目标的实现（N） 活动VS产出 活动－产出－目标－结果 任务 明确本队活动的产出 产出如何使用？产出如何获得？ 实地活动时将产出上传至博客 活动对象和利益相关方 目标状态 出路vs死路 谢 谢 * 状态D（活动后状态）：项目目标 A完美状态 C保护目标 D项目目标 M N P 问题树分析法 肥胖 （正常） 缺乏运动 （适度锻炼） 饮食不当 （饮食合理） 肥胖基因 （正常基因） 相关疾病 （身体健康） 运动迟缓 （运动正常） 后果 原因 原因 重新思考自己手中的状态B、状态A A完美状态 C保护目标 D项目目标 M N P 你确保能做到么？！ 你确保有人做么？！ 清楚自己的角色 作为湿地使者： 你的角色是什么？ 你有什么资源？ 你应该开展什么样的项目？（M） 你不应该做什么样的项目？（N） 你应该如何与合作伙伴交流？（N） 调查文卷、调查结果 在市场开展文卷调查 宣传展板 在社区进行展板宣传 环教课教案和教材 在学校开展环教课 产出 活动 活动 产出 目标（结果） 活动 活动 产出 数据分析 调查数据 掌握情况 问卷调查 情况分析 问卷设计 调查问卷 使用 环教材料 普及知识 编辑 调研 调研结果 是否利益相关方及其利益所在 目前的态度与行为 M？N？ 可能被谁影响？ 界定得越具体越好 请学生在纸上写下这些内容：你队的活动湿地最完美的情况如何，现状又如何。尽量全面 当保护趋近于完美时，现状就趋近于完美状态，当然这往往是难以实现的 请写下新的状态：状态C，较好的，又可以实现的状态。当保护工作做得好时，现状趋近于这个状态 保护工作包含很多内容，比如针对污染的，针对物种的……当然也可以从开展保护工作的主体出发来看 引入项目目标