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基于动画演示的网络协议教学实践 第9期 2011年5月lO日 计算机教育 ComputerEducationNo.9May.10,201193 文章编号:1672—5913(2011)09.0093—04中图分类号:G642文献标识码:B 基于动画演示的网络协议教学实践 郭文平,周雁,陈盈,赵小明 (1.台州学院数学与信息工程学院,浙江临海317000;2.华东师范大学计算中心,上海200062 3.西藏大学工学院,西藏拉萨850000) 摘要:网络协议是高校计算机网络及其相关课程的灵魂和主线,是教学的重点和难点.本文分析目前高校 网络协议教学的现状及存在的不足,在此基础上,提出基于动画演示的网络协议教学新模式,并给出教学实例. 关键词:网络体系结构;网络协议;TCP/IP协议;动画演示;ARP协议 进入21世纪,Internet在我国迅速普及,截止2010 年6月,我们的网民总数达到4.2亿,互联网普及率 达到31.8%【JJ.与此同时,互联网的应用发展也极为 迅速,从提供最基本的E.mail,FTP,BBS,发展 到支持网络视频,搜索引擎,博客,播客,即时 通信,网络游戏,网络存储等各种层出不穷的应用L2J. 在这种背景下,高校的计算机网络课程作为 计算机科学与技术,网络工程,通信工程和软件工程 等专业的主干课程,是学生学习网络的开始,也是网 络工程,网络安全,网络编程等后续课程的基础J. 学习计算机网络,最重要的是掌握其基本的工作原理 及体系结构,为将来的应用和研究打下基础.但是计 算机网络的理论抽象,复杂,概念繁多,特别是网络 协议对于初学者是非常难以理解的,作者所在的课程 组在教学实践和调查中发现,学好计算机网络,关键 是要真正理解计算机网络体系结构(OSURM参考模 型和TCP/IP协议簇)以及每层的网络协议.但是从以 往的教学实际情况来看,网络协议部分的教学效果非 常差,主要原因是网络协议本身非常抽象难懂,而教 学手段相对落后,学生不易理解.针对这样的教学现 状,我们在实践中把动画演示引进网络协议的教学, 取得了比较好的效果. 1国内高校计算机网络协议教学现状 1.1网络协议的定义和三要素 1)网络协议是指为网络同层实体之间数据交换 而制定的规则,约定与标准,亦称同层协议或通信协议. 21网络协议的三要素. (1)语义:用于解释比特流的每一部分的意义; f21语法:语法是用户数据与控制信息的结构与 格式,以及数据出现的顺序的意义; (3)时序:事件实现顺序的详细说明J. 1_2国内高校计算机网络协议教学现状 每个高校,甚至每个老师都有自己的网络协议教 学方法,通过调查,我们发现目前国内高校网络协议 教学主要有4种常用方法. 1传统的课堂书本的教学模式.这种教学模式 以文字叙述的方法来讲解网络协议,理论与实际脱离的 现象非常严重,理论内容太抽象,学生不易理解,学习 兴趣不高,掌握网络协议知识的深度和广度有欠缺,很 难把网络协议的相关原理和网络实践有机结合起来. 2)举例法.这种模式是指在讲授网络协议时, 教师用生活实例说明网络协议,把抽象的理论知识与 基金项目:台州市教育科学规划研究课题(GG11018,GG11019). 作者简介:郭文平,男,讲师,研究方向为计算机网络与信息系统;周雁,女,讲师,研究方向为嵌入式系统,程序设 计等;陈盈,男,讲师,研究方向为智能信息处理和语义Web;赵小明,男,教授,研究方向为信号处理和数字图 像处理. 计算机教育 ComputerEducation2011 日常生活相联系.但是网络协议众多,很多协议很难 在生活中找到相对应的例子,因此,这种方法只适合 少部分协议的教学. 3)幻灯片辅助教学.随着多媒体教学的广泛应 用,大部分老师开始制作PPT来进行辅助教学,这 样做能比较直观地表达网络协议的语法和语义,但是 PPT很难表现网络协议中的状态变迁和交互. 4)协议抓包.随着一些开源协议分析软件的出 现,一些老师在网络协议教学中开始应用这些抓包工 具来进行网络协议的教学.抓包的含义是运用这些协议 分析软件捕获所有通过计算机网卡的网络数据包,并通 过分析数据包里的内容来获得协议的工作原理.但是这 里有个悖论,分析数据包的内容需要对协议有很深入 的理解,刚接触计算机网络的学生理解起来比较困难. 综上所述,由于网络协议本身比较抽象,现有的 教学方法和手段很难直观,形象地展现一个协议语 法,语义和时序这三个要素.在网络协议教学实践中, 我们利用动画演示的方式来展示一个协议,使网络协 议的教学显得生动,学生的学习积极性很高,学习效 果明显提高. 2基于动画演示的网络协议教学实例——以 ARP协议为例 2.1网络协议教学实例的实验环境 网络协议的教学一定要结合实际的应用场合,在 讲授ARP协议