数学二年级上册教案设计-四_2第5课时《解决问题》人教新课标（2014秋）.docxVIP

《解决问题》教案设计 一、教学目标： 1．使学生能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题、提高分析、解决问题的能力。 2．经历比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的方法。 3．感受实际问题抽象为数学问题的过程，建立于运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。 二、教学重点： 根据四则运算的意义解决问题。 三、教学难点： 利用画图、语言描述等方式表征数学问题。 四、课时安排： 1课时 五、课前准备： PPT课件、正方形纸板 教学过程 ⊙复习导入 1.直接写得数。 7＋6＝　　　　7＋7＋7＝　　　　6＋3＝ 6×5＝　　　 4×3＝　　　　 7×2＝ 2.看图列式计算。 师：这节课我们就来解决关于乘法和加法的一些实际问题，请同学们认真读题、审题，理清题中的数量关系。（板书课题：解决问题） 设计意图：通过对比复习乘法和加法计算题，为本节课做好知识上的铺垫，使学生更容易接受本节课的知识。 ⊙探究新知 1.引导学生读题，对比两道题目的相同点和不同点。 例7 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？ 预设 生1：两道题目的数量相同，所求的问题相同。 生2：（1）题中的4表示4排，5表示每排有5张桌子；（2）题中的4和5都表示桌子的张数。 2.自主