三年级上册语文教案 - 24司马光第二课时 人教部编版.docVIP

《司马光》第二课时教学设计 学情分析：? 由于文言文跟我们的实际生活相脱节，因此对于三年级的小学生来说学习起来有一定的难度。《司马光》这篇文言文有其现代文版，许多孩子在小的时候就听过、读过。因而降低了学习难度。? 教材分析：? 《司马光》一文是部编人教版语文三年级上第八单元的第一篇课文。本单元的文章以感受人物美好品质为主。《司马光》讲述了司马光破瓮救友的故事，赞扬了他遇事沉着冷静、机智勇敢的品质。? 教学目标：? 教学剩下的两个汉字“弃”和“持”，感受中国汉字的魅力。? 初步掌握理解文言文的方法，理解句子的意思。 ?3.在理解的基础上背诵课文。? 4.感受遇事沉着冷静、机智勇敢的美好品质。 ?教学重点：? 参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思，并在理解的基础上熟读背诵。?? 教学难点：? 体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。? 教学过程：? 一、复习导入? 1.?引出课题，齐读课文，回顾上节课所学重点：1、文言文的朗读技巧；2、文言文的特点。? 2.过渡，导入新课。? 二、探究故事内容? 过渡：这篇文言文到底是怎样用30个字把这个惊险的故事讲清楚的呢？? 1、出示默读要求：? A.默读课文，小组合作探究：? 这个故事发生在什么地方，有哪些人，他们在干什么。?“群儿戏于庭”? 学生边读，边思考老师提出的问题，在文中画相应的字、词、句。? C.交流。教师根据学生交流在希沃白板上标注。