浅论数学课中学生的自主探究.DOCVIP

PAGE PAGE 7 浅论数学课中学生的自主探究 响水县八墩小学 彭建燕 邮编：224633 【摘要】本文从新的 课程角度，论述了培养学生自主探究的意义和方法。文章倡导以“自主、探究、合作”为主要特征的学习方式，是新一轮基础教育课程改革的一大重要内容。如课堂教学中虽有形式多样的自主探究活动,却貌似神离，仍然以学生获取知识和技能为根本目的，尚未以学生获取知识与技能为途径，实现培养学生创新精神和实践能力之根本。呼吁广大教育工作者积极投身教改，把有效教学作为工作重心！ 【关键词】 数学课； 学生 ；自主探究 【正文】教学就是教给学生能借助已有知识去获取新知的能力，并使学习成为一种思索活动。小学数学教学改革的根本出路，在于为培养儿童自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间，通过教师必要的启发诱导，填补空缺，引导学生在思考中掌握知识，在掌握知识中发展自己的思维能力。其核心就是让学生主动参与探究知识的过程，使学生的能力得到发展。在从事小学数学的教学实践中,我从以下几方面在培养学生主动探究发展能力方面进行了探索。 一、培养学生主动探究。 要使全体学生都能主动地得到发展，就必须使全体学生都能参与到探究新知识的过程，为他们创造一个独立思考的空间。小学数学教材中有许多内容是可以放手让学生去探索和研究的，而我们教师更多的是替学生“包办”了，例如：几何图形的面积、体积