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師資培育與教師專業發展期刊 探討芬蘭國家基本教育核心課程變革 年， 卷 期， 頁 2018 11 2 01-25 DOI 10.3966/207136492018081102001 探討芬蘭國家基本教育核心課程變革 *于承平 摘 要 芬蘭國家基本教育核心課程目標在於使學生了解真實現象，亦即真實世界無法僅以單一 主題課程即能充分學習，其目的在於運用功能性方法以擴展學生世界經驗，強化學習動 機並使其更具意義。故為聚焦及明確凸顯問題分析重點，本文藉由文獻分析及文件分析 法分別就芬蘭國家基本教育核心課程發展內涵、國家基本教育核心課程重要變革─現象 為本學習、支持現象為本學習之研究為本師資培育予以探討，進而提出芬蘭核心課程變 革四項關鍵成功因素：一、芬蘭教育目標定位明確且持之以恆；二、芬蘭研究為本師資 支持跨領域現象教學法課程變革；三、芬蘭特殊需求教育支持學習低成就學生；四、奠 基於社會資本之課程變革及教學領導。除上述關鍵成功因素外，更應融入臺灣的社會文 化發展脈絡，發展符合臺灣國情之課程發展教育政策，期在既有優良之基礎下，發展創 新的教育策略，晉升先進國家之林。 關鍵詞：核心課程、基本教育、現象為本學習、研究為本師資培育、社會資本 * 于承平，國立臺灣師範大學工業教育學系博士（本文通訊作者） 電子信箱：tristonyukimo@.tw 來稿日期：2017 年10 月23 日；修稿日期：2018 年1 月22 日；採用日期：2018 年5 月8 日 1 師資培育與教師專業發展期刊 Discussion and Reflection on the Reform of the National Core Curriculum for Basic Education in Finland *Cheng-Ping Yu Abstract Based on the viewpoint that real-world issues cannot be adequately studied with subject-based curriculum alone, the goal of national core curriculum is to encourage students to explore real- world phenomena. Its purpose is to use functional methods to expand students’ life and world experience, to strengthen learning motivation, and make learning more meaningful. Through literature analysis and document analysis, this paper highlights the analysis of a number of issues focused on the contents and important changes of the National Core Curriculum for Basic Education in Finland, namely, phenomenon-based learning, and its’ corresponding research- based teacher education. Four key success factors for the national core curriculum reform are offered: (a) Finnish educational goals are clear and carried out perseveringly, (b) Research– Based Teacher Educati