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杜朗口学习心得体会 左权宏远小学李瑞萍 我到杜郎口中学学习的一周，使我对新课程理念有了新的认识。在杜郎口中学的 课堂中，我们看到了新课程理念和教育理想在课堂的具体实践。杜郎口中学在“以人 为本，关注生命”理念的指导下，形成了杜郎口中学独特的“三三六”自主学习教学 模式， “立体式、大容量、快节奏”三大特点、“预习、展示、反馈”三大模块、 “预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评”六大环节。三 种课型：预习课、展示课、反馈课。这种教学模式使杜郎口的课堂活了，真正告别了 传统的课堂授课模式，学生真正成了课堂的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴 望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃 是课堂之魂”。就杜郎口的教学模式来讲，颇有感受。 学习杜郎口，最大的收获不是课改的新理念新模式，而是我们身边的教育所缺 少的课改实践，因为“以人为本，以生为本”的教育理念、“自主、探究、合作、交 流”的学习方式一直是现行课程标准倡导的，我校改革虽已初具模型，但我们是刚刚 起步，有些方面还有待于完善和提高，带着取经的心态，我走了进杜郎口中学。身临 其境的感受了老师作用：组织者、引导者、参与者，真正把学生放在第一位的活跃的 课堂氛围之中，看到这些你就会相信，新课改的实现其实离我们并不遥远，会利用计 算机技术辅助教学的课堂将会更加自主高效，让课改不再成为一个口号，让教育理想 成为现实。 初进杜郎口中学的教学楼，感官上有点乱。随 着 熟悉 的 铃 声响 起 ， 学生 们 进 入 各 班 ， 开 始了 一 天 的学 习 生 活。 我 们 一批 批 相 继进 入 各 个班 级 听 课。 来 自 全国 各 地 的 取 经 者们 满 满 地挤 在 教 室中 ， 学 生没 有 听 课人 多 ， 我们 以 为 我们 会 打 扰到 人 家 的 正 常 教学 ， 但 实际 上 ， 可能 是 杜 郎口 已 习 惯了 众 多 的取 经 者 的顶 礼 膜 拜， 他 们 对 我 们 的驻 足 表 现的 镇 定 自如 。 一 如既 往 的 大方 展 示 ，声 音 洪 亮， 展 示 大方 ， 1 板 书 漂 亮 。真 正 让 我们 见 识 到了 什 么 叫我 的 课 堂我 做 主 ，学 生 是 绝对 的 主 角， 老 师 只 是 导 演， 是 幕 后策 划 者 ，是 牵 针 引线 者 。 其中 最 让 我震 撼 的 有两 点 。 其 一 是 杜 郎 口 的 学 生 胆 子 大 ， 敢 展 示 ， 会 展 示 。 无 论 是 我 所听 的 英 语课 还 是 政治 课 ， 历史 课 ， 语文 课 ， 化学 课 等 ，每 一 节 课 中 ， 学 生 都活 跃 于 黑板 与 讲 台之 上 ， 展示 的 人 数多 ， 参 与度 高 ， 甚至 有 时 是人 人 参 与 ， 学 生敢 讲 ， 会讲 ， 讲 起来 头 头 是道 ， 尽 管也 会 有 瑕疵 ， 但 瑕不 掩 瑜 。还 有 就 是 学 生 的板 书 漂 亮工 整 ， 俨然 经 过 严格 训 练 的。 这 些 也与 我 们 的课 改 一 些启 示 ， 要 想 真 正 将课 改 进 行到 底 ， 必须 扎 扎 实实 的 从 小学 抓 起 ，让 他 们 从小 就 有 主角 意 识 ， 学 习 的事 ， 学 生说 了 算 ，老 师 只 是配 角 ， 是辅 助 者 ，是 拐 杖 。而 我 们 现在 面 对 的 学 生 和老 师 都 是半 路 出 家， 意 识 没有 真 正 的转 变 ， 学生 把 自 己定 位 为 被学 习 者 ， 一 切 听从 老 师 的安 排 ， 学习 的 事 ，老 师 说 了算 ， 习 惯于 老 师 们讲 ， 他 们听 ， 老 师 安 排 好一 切 ， 他们 习 惯 于老 师 的 安排 ， 甚 至依 赖 于 老师 的 安 排， 否 则 他们 就 无 所 是 从 ；老 师 也 是没 有 角 色转 变 意 识， 老 师 认为 自 己 不讲 学 生 就不 会 ， 于是 乎 老 师 一 遍 遍反 复 强 调， 强 化 记忆 ， 生 押活 塞 。 尽管 如 此 ，学 生 仍 然不 会 ， 于是 乎 经 常 听 老 师们 发 出 感慨 ： “ 这 个 问题 我 讲 N 遍 了 ， 学 生 还 不 会 ， 笨 死 了 ！ ” 面 对 这 样 的老 师 和 学生 ， 课 改怎 能 不 艰难 ！ 就 此我 个 人 认为 ， 在 我们 的 课 改中 必 须 把 学 生 的培 养 抓 好抓 实 ， 这种 培 养 应是 系 统 的培 养 ， 从思 想 意 识， 行 为 习惯 ， 板 书 ， 展 示能 力 全 方位 入 手 ，这 样 下 来的 培 养 工作 将 会 很繁 杂 ， 依托 的 人 不