第12周-提高法律意识.docVIP

PAGE PAGE 1 深圳市宝山技工学校理论课教案(首页) 授课课程 道德法律与人生 授课专业及班级 19电商、计算机网络各班 授课课题 第三课增强法制观念 第一节 提高法律意识 授课日期 第12周 课 时 2 授课方式 讲述法、讨论法、谈话法、 案例分析法 使用教具 教学课件及多媒体设备 教 学 目 标 1、理解社会与法律、个人与法律的关系，理解依法治国的观念。 2、阐述了法律的含义，我国的法律体系和建设社会主义法治国家的任务。 3、培养学生树立社会主义法治观念，加强学生的法律修养，提高法律意识。 重 点 1、了解我国的法律制度，帮助学生树立建设社会主义法治观念； 要求学生自觉学法、培养法律思维，并在实践中严格守法。 难 点 掌握提高自制力的方法 作 业 布 置 理解依法治国的观念，掌握个人培养法律意识、维护法律权威的途径。 教 学 后 记 名词解释 单项选择 辨析题（1、4题） 案例分析一 审查签字：_______________ 年 月 日 教 学 过 程 教学环节及时间分配 教学内容与教学方法 教师活动 学生活动 组织教学 （2分钟） 导入 (6分钟) 讲授新课 （80分钟） 课堂小结（4分钟） 板书设计 上课起立，点名，并作记录 趣味测试：树上10只鸟，打死一只，还剩几只？ 讲述内容 一、社会与法律（45分钟） 1、社会生活离不开法律（3分钟） （讲解、提问、图示） 设置问题学习这部分内容 什么是法律，法律有什么作用？（5分钟） 我国的宪法和法律体系 问题：我国法律体系的构成？ （5分钟） 社会生活离不开法律 问题：什么是依法治国？如何培养依法治国的观念？ （提问、讲解）（10分钟） 怎样培养公平正义的观念？（12分钟） （分析、讨论） 二、个人与法律（25分钟） 1、自觉增强法律意识（10分钟） 阅读教材P110活动天地，结合案例说说以上几个人行为是什么性质的行为，导致这些行为发生最终的原因是什么？给我们的启示是什么？--不懂法。 培养法律意识从哪几个方面做起？（5分钟）（举例、提问、讲解） 1.1学习法律知识 1.2自觉遵守法律 1.3参与法律实践 （讲解、图示、讨论） 2、自觉维护法律权威（5分钟） 2.1努力树立法律信仰 2.2积极宣传法律知识 2.3敢于同违法行为作斗争 （举例、提问、讲解） 自觉维护合法权益（5分钟） 1、自觉维护财产权益 2、自觉维护人身权益 3、自觉维护消费者权益 4、自觉维护劳动者权益 社会生活离不开法律，法律是维护人类社会生活有序、稳定的基本手段和机制。现代社会是法治社会，我们应该树立“依法治国”的观念，自觉增强法律意识，维护法律权威。 提高法律意识 社会生活离不开法律 社会生活离不开法律 依法治国 师生问好，组织课堂纪律 检查教学环境，考勤登记 找同学分享自己的答案。从答案中考察学生有没有使用法律的思维方式去思考问题的习惯。 从这个趣味测试导出本节课的主要内容。社会文明的发展除了我们每个人提高自身道德修养外，还会依靠什么来强化并传承社会文明呢？那就是今天我们所要学习的内容——法律。 介绍重点1、社会与法律；2、个人与法律。 我们每一个人自呱呱坠地起，就开始与其他人形成各种各样的法律关系，并且这种关系还将伴随我们的一生。比如我们去购物，涉及《消费者权益保护法》，出行就会涉及《道路交通安全法》，饮食就会涉及《食品卫生法》，上学涉及《义务教育法》，工作涉及《劳动法》等等。如何正确处理好这些法律关系，是我们必须认真对待的人生课题。 法律的三个作用的讲解结合案例重庆公交坠江事故的分析展开。 讨论：1、“爱你一万年”这种约定能有法律来维护权利吗？ 2、一个曾有恩与你的人，向你借钱，你借还是不借？ 结合案例，对比法律与道德，让学生深化对法律的理解。 让学生了解宪法和刑法的相关知识。 简单介绍依法治国在我国的发展历程。 提问为什么要依法治国？ 通过小组回答，教师说明“依法治国的”的必要性；强调和说明如何培养依法治国的观念。 教师引导学生理清公平、平等的内涵。“法律面前人人平等”不能理解为“人人一样”。人与人之间是有差别的存在，这就是“人”的多样性。 教师组织学生阅读教材P110活动天地中的案例，各小组进行讨论回答，并且提问学生回答问题。根据学生的回答进行点评说明三个案例中所导致的原因——不懂法，引导出下面话题——自觉维护法律权威。 提问：当下你都了解哪些方面的的法律，哪些是你主动去了解的？ 引用名言——伯尔曼说过：“法律必须被信仰，否则就形同虚设。” 教师通过青岛天价虾举例，引导学生懂得用法律武器维护自身的权益，要懂法、守法。自觉增