最美基层高校毕业生.doc

PAGE 1 - “最美基层高校毕业生”事迹材料 王一瑾 王一瑾，女，黎族，1987年6月出生， 2009年9月参加工作，初中数学二级教师，现于牙叉实验学校任教。 2009年7月毕业于江西省吉安市井冈山大学“数学教育”专业，同年参加高校毕业生2009年“三支一扶”计划（海南省），在白沙黎族自治县元门乡元门中学从事支教服务，服务期为两年。2011年9月服务期满后，继续留在家乡（白沙）任教。2012年6月被白沙县人民政府聘为正式编制内教师事业编工作人员。因工作需要，先后在元门中学、阜龙中心学校、金波实验学校工作。 一、扎根乡村，无怨无悔 王老师一直认为，越是艰苦的地方越能锻炼人。2011年所在的阜龙乡阜龙中心校，当时40%的教师没有办公的地方也没有办公桌，作业都是拿到宿舍里批改，几个教师分别挤在同一间既是公共厨房也是公共浴室的危房，危房和宿舍老鼠猖狂，交通不便班车还少……她的大学同学劝她考到条件更好的学校，或者像他们一样留在江西工作，长辈和朋友们也都建议她换工作轻松或者工作环境好的单位。当时正值服务期满到入编的过渡期，连续9个月没有工资，即便如此，她还是放弃条件更好的工作，仍坚守在自己的岗位认真工作。最后，决定留在白沙，留在乡村。 作为一名乡村教师，虽然地处偏远农村，工作、生活的环境条件比较差，出行比较困难，但她没有无怨无悔，她时刻认识到自己是一名人民教师，偏远乡村的孩子更需要教育与关爱。因此，到一个岗位，就爱一个岗位，心怀感恩和敬畏，服从领导分配，哪里有重担就挑哪里，教哪个班的学生都一样。她认为，任何一个岗位都能丰富阅历，增长才干，为了适应和胜任不同的工作岗位，她以学生的心态坚持不懈地学习，抓住一切机会来提升自己，竭尽全力做好本职工作，增强自己的核心竞争力。 二、扎实工作，走在教育前沿 作为一名教师，只有不断学习，才能在思想上与时俱进，工作上精益求精，才能成为优秀的教师，才会站在教育领域的前沿，才能更好地为孩子们服务。为提高自己的业务水平，于2010年3月至2013年1月，参加海南师范大学“数学与应用数学”专业函授学习，并取得本科学历。王老师勤于钻研业务，在工作中虚心的向富有经验的老教师学习，取长补短，积极观看各种教学观摩课和报告会，借鉴优秀的教育教学方法，创新各种教学手段，不断充实自己，逐步提高了自己的教学能力和业务水平。在她的不懈努力下，多次获得学校先进辅导员、优秀教案、先进班主任等称号，在学校教研组、县教研室等组织的各项教育教学专业评比中屡获佳绩。2016年5月获得“海南省初中青年数学教师课堂评比”获得三等奖；同年7月被海南省教育厅中等学校招生办公室聘为中考数学科评卷员。2018年9月被评为金波乡“师德师风先进个人” 一份耕耘，一份收获，王老师任教的2012级优秀毕业生吴舒婷和符取梅，以优异的成绩考入海南省农垦实验中学。2018年传来喜讯，符取梅同学以七百多分的好成绩考入中央民族大学，吴舒婷和其他2012级的同学，也以优秀的成绩分别考入海南大学、海南热带海洋大学、江西赣南师范大学、广西民族大学、广西中医药大学、韩山师范学院等高校。当时所在的金波实验学校于2017年11月底被评为“省级规范化学校”。王老师始终相信，只要坚持学习，即使是在乡村学校也能提高自身的业务能力；只要用心教学，乡村学校出来的学生也能考上好的大学；只要大家齐心认真工作，即使是乡镇学校也能成为省级优秀的学校。 三、倾注真情，奉献爱心 农村学校的孩子土生土长，从小受到周围环境与家庭的影响，与城市孩子相比，往往会显得拘谨，缺乏自信心。王老师认为，要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。在对农村留守儿童教育管理方面，王老师注重关爱与引导相结合。班上的一些留守儿童由于远离父母，远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。大部分父母忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。王老师利用微信电话等形式和家长交流，让远在异乡的父母能够及时了解留守孩子的近况。她心中始终记得这样一句话：做学生生活中的父母，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，王老师不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。 四、认真对待非专业课和活动 任教过程中，王老师主要担任数学教学工作，但也因学校其他工作需求，先后也担任过化学、小学思想品德和综合实践课等课程，每学期都组织学生参与学校开展的各项活动。每次非专业课和活动，王老师总是认真对待，利用课外活动具有实践性，趣味性，灵活性的特点，在教学中勇于实践，鼓励学生大胆思索，大胆创新。 在元门中学，与香港嘉道理农场联合开展旨在劳动育人的“学生种菜”项目，在王老师和同学们的精心呵护下，班级管理的菜地得到负责人的肯定和高度评价。菜地收获了，孩