2019-2020学年高中物理 第八章 气体 课时4 习题课：气体实验定律和理想气体状态方程的应用课件 3-.pptVIP

第八章 气 体 目标定位 1.会巧妙地选择研究对象，使变质量问题转化为一定质量的气体问题. 2.会利用图象对气体状态、状态变化及规律进行分析，并应用于解决气体状态变化问题. 3.会应用气体实验定律和理想气体状态方程解决综合问题. 学案4　习题课：气体实验定律和理想气体状态方程的应用 知识探究 自我检测 一、变质量问题 分析变质量问题时，可以通过巧妙选择合适的研究对象，使这类问题转化为定质量的气体问题，从而用气体实验定律或理想气体状态方程解决.以常见的两类问题举例说明： 知识探究 1.打气问题 向球、轮胎中充气是一个典型的变质量的气体问题.只要选择球内原有气体和即将打入的气体作为研究对象，就可把充气过程看成等温压缩过程. 2.抽气问题 从容器内抽气的过程中，容器内的气体质量不断减小，这属于变质量问题.分析时，将每次抽气过程中抽出的气体和剩余气体作为研究对象，总质量不变，故抽气过程可看成是等温膨胀过程. 例1　氧气瓶的容积是40 L，其中氧气的压强是130 atm，规定瓶内氧气压强降到10 atm时就要重新充氧.有一个车间，每天需要用1 atm的氧气400 L，这瓶氧气能用几天？假定温度不变. 解析　用如图所示的方框图表示思路. 由V1→V2：p1V1＝p2V2， 由(V2－V1)→V3：p2(V2－V1)＝p3V3， 答案　12天 二、理想气体的图象问题 名称 图象 特点 其他图象 等温线 p－V pV＝CT(C为常量)，即pV之积越大的等温线对应的温度越高，离原点越远 等容线 p－T 等压线 V－T 例2　使一定质量的理想气体的状态按图1甲中箭头所示的顺序变化，图中BC段是以纵轴和横轴为渐近线的双曲线的一部分. 图1 (1)已知气体在状态A的温度TA＝300 K，求气体在状态B、C和D的温度各是多少？ 解析　从p－V图中可以直观地看出，气体在A、B、C、D各状态下压强和体积分别为pA＝4 atm，pB＝4 atm，pC＝2 atm，pD＝2 atm，VA＝10 L，VC＝40 L，VD＝20 L. (1)根据理想气体状态方程 由题意知B到C是等温变化，所以TB＝TC＝600 K. 答案　600 K　600 K　300 K (2)将上述状态变化过程在图乙中画成用体积V和温度T表示的图线(图中要标明A、B、C、D四点，并且要画箭头表示变化的方向).说明每段图线各表示什么过程. 解析　由状态B到状态C为等温变化， 由玻意耳定律有pBVB＝pCVC，得 在V－T图上状态变化过程的图线由A、B、C、D各状态依次连接(如图)，AB是等压膨胀过程，BC是等温膨胀过程，CD是等压压缩过程. 三、理想气体的综合问题 1.定性分析液柱移动问题： 定性分析液柱移动问题常使用假设推理法：根据题设条件，假设液柱不动，运用相应的物理规律及有关知识进行严谨的推理，得出正确的答案. 常用推论有两个： 2.定量计算问题： 定量计算问题是热学部分的典型的物理综合题，它需要考查气体、气缸或活塞等多个研究对象，涉及热学、力学等物理知识，需要灵活、综合地应用知识来解决问题. 解决该问题的一般思路： (1)弄清题意，确定研究对象. (2)分析清楚初、末状态及状态变化过程，依据气体实验定律列出方程；对力学研究对象要正确地进行受力分析，依据力学规律列出方程进而求出压强. (3)注意挖掘题目中的隐含条件，如几何关系等，列出辅助方程. (4)多个方程联立求解.对求解的结果注意检验它们的合理性. 例3　如图3所示，固定的绝热 气缸内有一质量为m的T型绝热 活塞(体积可忽略)，距气缸底部 h0处连接一U形管(管内气体的体 积忽略不计).初始时，封闭气体温度为T0，活塞距离气缸底部为1.5h0，两边水银柱存在高度差.已知水银的密度为ρ，大气压强为p0，气缸横截面积为S，活塞竖直部分长为1.2h0，重力加速度为g，试问： 图3 (1)初始时，水银柱两液面高度差多大？ (2)缓慢降低气体温度，水银柱两液面相平时温度是多少？ 解析　降低温度直至水银柱两液面相平的过程中，气体先等压变化，后等容变化. 末状态：p2＝p0，V2＝1.2h0S，T2＝？ 自我检测 1.(变质量问题)某种喷雾器的贮液筒的总容积为7.5 L，如图4所示，装入6 L的药液后再用密封盖将贮液筒 密封，与贮液筒相连的活塞式打气筒每次能压 入300 cm3、1 atm的空气，设整个过程温度保持 不变，求： 图4 答案　15 (2)在贮液筒中空气的压强达到4 atm时，打开喷嘴使其喷雾，直到内外气体压强相等，这时筒内还剩多少药液？ 解析　设停止喷雾时贮液筒内气体体积为V 由玻意耳定律得：4 atm×1.5 L＝1 atm×V V＝6 L 故还剩药液7.5 L－6 L＝1.5 L. 答案　1.5 L *