四年级上数学教案角7冀教版.docxVIP

角 教学目标： 1、经历从实际物品中找角、认识角、认识量角器，会读，会写。2、在探索量角器构造形成过程中体会，总结用量角器量角的方法，并学会用量角器量角。3、鼓励学生积极参与数学活动，获得良好的情感体验。 教学重难点： 教学重点：认识量角器、角的度量单位，会用量角器 教学难点：在认识量角器构造的基础上会用，活用量角器 教学过程： 一、故事导入 谈话： 数学王国是一个神秘的王国里住着许多形形色色的图形，他们让我们的生活快乐而有趣。今天老师为大家介绍的是其中的一员——“角”，它和其他的图形一样遍布我们生活的每一个角落。你能从我们生活中的这些物体上，把它找出来吗？ 设计理念：找学生感兴趣的话题直接引入课题，可以充分的调动学生的积极性，让数学走进生活，生活走进课堂。 【讲授】《角的度量》 认识角 1、复习画角。请学生说出画角的过程。学生回答（1个顶点引出2条射线） 2、介绍角的各部分名称：师：那它的每一部分又叫什么名字呢？请同学们点击顶点叫做“角的顶点”，点击两条线叫做角的“边”。 此环节为复习环节，均有学生自己操作，点击动画，自主复习掌握角的画法和各部分的名称。 3、介绍角的写法和读法：我们用弧线来表示图中的“角”，命名为“1”；在写的时候我们通常用“∠”来表示角，记作“∠1”，读作：角一，也可以用字母来命名（出示例图带字母的）记作：∠ABC或∠B，读作：角ABC或角B。（教师演