陕西省蓝田县焦岱中学高中化学选修四人教版：1.3 化学反应热的计算 （1） 课件 .pptxVIP

第三节　化学反应热的计算三维目标1．知识与技能（1）了解盖斯定律的内涵；（2）能用盖斯定律进行有关反应热的简单 有关计算。2．过程与方法（1）通过比喻创设问题情境，引出盖斯定律；（2）通过能量守恒论证，实例分析使学生掌握用盖斯定 律解决实际问题的技巧，培养学生从个别问题形成 一般方法的能力。3．情感态度价值观 通过盖斯定律及应用的教学，培养学生的科学素养。重点难点教学思路创设情景提出问题引出定律问题研究归纳总结[重点] 盖斯定律，反应热的计算[难点] 盖斯定律的应用教学注意点1.准确理解反应热、燃烧热、盖斯定律等理论概念；2.区别热化学方程式与燃烧热的热化学方程式 ； 1 mol 纯物质3. 明确解题模式：审题→分析→求解；4.反思解题关键处及错误易发处。新课导入我们知道：登山的高度与上山的途径无关，只与起点和终点的相对高度有关 在化学反应中，也有一种类似的现象，如C和O2的反应：1、C和O2直接反应生成CO2；2、C和O2先生成CO，CO再和O2反应生成CO2。A问题设置：两种登山路径不同，而登的山一样高，两种生成CO2的反应途径所放出的热量一样吗？B[导入二] 在化学研究和生产应用中，往往要通过实验测定一些物质反应的反应热，但并不是所有反应都能准确的测定出反应热。因为有些反应进行的很慢，有些反应不易直接发生，有些反应的产品不纯，如何确定这些反应的反应热呢？这就要用到1840年