五年级下册科学教案-1.7 马铃薯在液体中的沉浮｜教科版 (1).docVIP

教科版《科学》五年级下册第一单元第七节 《马铃薯在液体中的沉浮》的教学设计  教材分析 本课一共有四部分，第一个部分是观察马铃薯在两种液体中的沉浮；第二个部分是观察比较两种液体，做加热液滴的实验；第三个部分是调制一杯使马铃薯浮起来的液体(盐水或糖水)；第四个部分是拓展延伸，了解有关死海的资料。本课内容既是对本单元第一课内容的联系，延续研究影响物体沉浮的因素,也是对后面研究马铃薯沉浮原因的一个铺垫。 　　学情分析学生在生活当中已经认识了一些有关沉浮的现象，但对沉浮的关注一般落在物体本身，很少会关注到液体的变化，液体对沉浮的影响对学生来说是个意外的发现。在日常生活中学生很少有这样的经验。本课从马铃薯在水中的沉浮引入,观察发现马铃薯在水中是沉的，在另一杯液体中却是浮的,用不同的现象冲击学生的思维,转变学生的思考角度，调动学生主动探究的兴趣，并及时更正学生的错误看法，密切关注学生的思维发展，进一步培养学生的逻辑思维能力。 学习目标1.经历一个典型的“观察——发现——推测——验证”的科学探究活动过程，认识到液体的性质可以改变物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。2.学习通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。3.懂得确定一种物质的性质需要有很多的证据。 教学重难点重点：通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。难点：总结归纳液体的性质可以改变