浮力的利用 教案设计（鲁科版） .docVIP

《浮力的利用》教学设计 课标要求 科学内容要求 知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。 教学任务分析 1、立足于“从生活走向物理，从物理走向社会” 本节内容与生活现象密切相关，贴近学生生活。课堂开始用视频激发学生兴趣，通过探究生活中与浮力有关的物理现象，感受物理就在身边。再用所学知识来解释身边的现象，服务于社会生活。 2、注重科学探究，教学方式多样化。 科学探究在本节课既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之—鼓励学生合作探究，体验科学探究的乐趣。更好的培养实践能力和创新精神，培养学生搜集、处理、利用信息的能力，为终身学习建立基础。 3、以建构主义理论为出发点的网络教学。 借助计算机，通过教师引导，同学合作，利用校园网、互联网上的学习资料。给学生自主探究、自主学习和提高能力以充足的空间，让不同层次的学生根据不同需要自主学习，获取知识。 学情分析 本课内容出自鲁教版八年级物理课本第八章的第三节《浮力的利用》。学生将在前两节已有浮力的大小和方向以及阿基米德原理的知识基础上，自主探究浮力的利用的相关知识。 本节内容中关于浮力的存在和浮力在生活中的应用，经探究学生易于接受和理解。但排水量对大多数学生来说是难点。由于个体差异，需要对一部分同学课下进行辅导，以加深理解。 学习目标 1.通过实验，知道浮力在生活中的应用，了解轮船、潜水艇、气球飞艇的浮沉原理； 2.通