阿基米德原理 教案设计（鲁科版） .docVIP

《阿基米德原理》课标分析 物理课程标准的基本理念是：面向全体学生，提高学生科学素养；从生活走向物理，从物理走向社会；注意学科渗透，关心科技发展；提倡学习方式多样化，注重科学探究；注重评价改革导向，促进学生发展。 一 、 课标中对本节教材的具体要求 探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，并能用来计算浮力和解决简单问题。 二 、 课程目标分析 物理新课程的核心理念是以学生发展为本，倡导物理学习的自主性、探究性、合作，并在探究过程中培养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变。基于课标中的要求，我觉得本节课它包括两个方面的知识点：影响浮力大小的因素、阿基米德原理，而阿基米德原理的探究是本节教学的重点，利用阿基米德原理进行浮力的简单计算并解决生活中的简单问题也是本节课的难点。所以，我将本节课目标制定为: 1. 知识与技能 1）通过观察和体验活动，能猜想出浮力大小与哪些因素有关。 2）通过实验探究，能知道F浮与G排的大小关系。 3）通过自主学习，知道阿基米德原理的内容、公式和适用条件，并会用阿基米德原理计算浮力和解决简单的问题。 2. 过程与方法 1）通过情景体验观察，培养学生实验观察和科学猜想的能力。 2）经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程,通过交流讨论、实验设计，培养学生自主探究的能力；通过同桌和小组的讨论，培养学生合作能力和实验归纳能力。 3）通过学案导学培养学生的自学能力;