熔化和凝固 教案设计（鲁科版） .docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 熔化和凝固 【教学目标】 （一）知识与技能： 1．能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。 2．了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 3．了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 4．了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 （二）过程与方法： 1．通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 2．了解有没有固定的温度是区别晶体和非晶体的一种方法。 3．通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 （三）情感态度与价值观： 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。 【教学重难点】 1．让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。 2．让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图像，根据图像叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。 【教学准备】 铁架台、酒精灯、石棉网、大烧杯、温水、大试管、粉末萘、石蜡、温度计、搅拌器、火柴。 【教学过程】 一、新课引入 物质存在的三种状态：固态、液态和气态。但是物质的状态不是一成不变的。 铁矿石在高炉中熔化为铁水，从高炉中倒出的铁水凝固成铁板；低温度实验室在低温状态下制得液态氧、氮和固态氧氮；不同季节、气候下的水的状态变化。 引导归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、