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分类与整理教学设计 　　通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判 断能力、语言表达能力。为了更好的将教与学有机结合，数学网 小编与大家分享分类与整理教学设计，希望大家在学习中得到提 高。 单元教学目标： 1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形 状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图 形。 2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。 3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。 单元重、难点：体会平面图形有特征，感知图形间的关系。 第一课时 分类、整理 教学内容：分类、整理 教学目标： 1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。 2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和 正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。 教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。 教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。 教学过程： 【一】复习。 出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。(两条长 边相等，两条短边相等) 再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。 (四 条边长度都相等) 【二】新课。 1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。 (1) 引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下 两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起; 再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐， 折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起;再继续对折一次， 观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在 一起。 (学生自己动手操作，得出结论) (2) 用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。 要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分 完全合在一起?然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论， 再翻开课本进行核对。 (3) 区分长方形和正方形。 拿出事先准备好的长方形和正方形 (长方形的一边与正方形边 长相等)先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边 有什么关系?如图： 2、学做风车。 (1) 先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什 么图形剪拼成的。 (2) 拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个 风车该怎么做。 学生动手操作。(先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成 一个风车)如图：书 P27 风车图。 3、小结：今天我们学了什么?大家有什么收获? 【三】课堂作业 折一折、剪一剪。自己做一个风车送给好朋友。 以上就是数学网小编分享分类与整理教学设计的全部内容， 教材中的每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实 际和教材的实际进行有针对性的设置，把教学水平提高到一个新 的境界和高度希望大家喜欢!