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提高小学低年级识字教学效率的策略 识字教学是小学低年级语文教学的重要内容， 也是教学的 难点。整节课教学生字，往往使老师教起来感到枯燥，学生学起 来觉得无味。所以我们必须运用多种方法和手段进行识字教学， 激发学生的学习兴趣， 提高学生的识字能力， 巩固识字教学的成 果。 一、激发兴趣，提高识字效率。 巧用多媒体，激发学生兴趣。低年级的孩子活泼好动，对身边的一切都充满了好奇， 利用多媒体创设一定的情境， 就能极大地激发他们的兴趣，使他们尽快地融入到识字教学的过程中。 例如，教学“祖国四季景观”为主题的词语时， 就可以从网上下载一些图片，让孩子们尽情地观赏美景的同时，高效地识字。另外，多媒体还可以动态地演示字的结构、笔顺及书写规律，能加强学生记忆，提高识字效率。 利用教材优势， 再激学生兴趣。 苏教版实验教材低年级教材在识字课的编排上有着独具匠心的特点。 每单元安排独立的识字课，内容丰富，形式多样。大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，非常易于朗读。如一年级下册识字 1 用“夕阳、归舟、渔歌 ”这些反映水乡景色的词语， 组成了一幅意境优美的画卷， 而且文 字合辙押韵，读来朗朗上口。再如识字 4、识字 7 是“知识性的 儿歌”识字， 另外还有字谜识字、 “儿歌”、 谚语识字等。 其中， “三字经”、“儿歌”、“字谜”、“谚语”等是我国传统文化中灿烂的奇葩，有着悠久的历史和丰富的人文内涵。