部编版17.记金华双龙洞 课件PPT（四年级语文下册）(2).pptxVIP

松院小学：钱扬泉;1.认识“浙、簇、臀、漆”等6个生字，会写“浙、罗、杜、鹃”等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。(重点) 3.理清课文段落，概括段落大意。(难点);同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写的一篇游记。今天，我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞吧。; 记 金 华 的 双 龙 洞 叶圣陶;叶圣陶（1894年10月28日—1988年2月16日），原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 主要作品有：《稻草人》《倪焕之》《脚步集》《西川集》等。;wān;偏旁归类识记法;转;调;我会写;我会写;组词;组词;组词;时而：表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。 造句：大雁时而排成一字型，时而排成人字型。 突兀：高耸的样子。 造句：这里景色奇特，到处是突兀的山石。 蜿蜒：蛇类爬行的样子。 造句：这条铁路蜿蜒盘旋在半山腰上，通向大山的另一边。;;自由读课文，边读边想： 1.课文是一篇游记，主要记叙了什么？　　 2.作者按照游览的顺序，一路写了哪些地方？在书上圈一圈。;1.我在浙江金华，游北山的双龙洞。 2.出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。 3.入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 4.泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 5.虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。 6.大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 7.我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。;说一说，作者是按照怎样的顺序游览的？画出简单的线路图。;第一段（1）：概括点明游览的时间及地点。 第二段（2-3）：写“我”路途中所见的景物。 第三段（4-7）：写洞口、外洞、孔隙、內洞的不同特点。 第四段（8）：写乘船出洞。; 结构梳理;关于风景名胜的词语;松院小学：钱扬泉;1.熟读课文，了解双龙洞的特点。?(重点) 2.从具体句段中感受大自然的壮观之美和作者对双龙洞的赞美之情???(重点)?? ; 回想课文，说一说，作者是按照怎样的顺序游览的？;上一节课，我们初步学习了课文，弄清了作者的游览顺序。沿途的景色迷人，洞中的景物更值得一看，让我们和作者一道去玩赏、领略，好吗?; 记 金 华 的 双 龙 洞 叶圣陶;读第2、3自然段，思考：作者在去金华双龙洞的路上看到和听到了什么？;粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。;一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。;朗读第4自然段，思考：洞口和外洞有什么特点？;;朗读课文第5自然段，思考：作者是从哪几个方面来写孔隙的特点的？;船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。;眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。;;先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。;其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。;结构梳理;概括主旨;描写风景名胜的诗句