部编版习作：我的动物朋友 第四单元四年级语文下册课件PPT (3).pptxVIP

部编版四年级语文下册第四单元习作：我的动物朋友松院小学：钱扬泉说一说你认识下面的这些小动物吗？哪个小动物是你的好朋友呢？小猫小狗小猪小兔子鸽子鸭子审题指导有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。习作内容有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。 选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。情境一与小羊感情深厚我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的…… 星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。 小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。小羊的外形特点情境二我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉…… 我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。 邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。小狗的吃食特点情境三我要给同学讲一讲小猫的可爱…… 我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。 同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。小猫的典型特点 除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？小金鱼小鹦鹉小乌龟小鸭子小白兔小仓鼠大公鸡创设情境 表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉……联系生活实际去创设情境 奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点…… 想一想：我们可以从它的哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？在哪里不见的？性格什么时间丢失……爱好叫声外形请小伙伴帮找寻找丢失的小羊……吃食性格玩耍请邻居帮忙喂养我的小狗……典型事例性格外形叫声请一位同学收养我的小猫创设情境……性格趣事吃食外形叫声向表妹介绍我养的小鹦鹉 你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点？回顾课文 我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。贪玩：出走一天一夜老实：睡大觉尽职：屏息凝视捉老鼠猫的性格实在有些古怪。高兴的时候：温柔可亲不高兴的时候：一声不出胆小：什么都怕勇猛：遇上蛇也敢斗一斗 作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。 仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。 这只小羊实在是太可爱啦！它的 是那么美丽，你看它的毛色 ；两只羊角 的；两只黑眼睛 的， 的； ……它的叫声是那么好听，“ ”，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛， 。外形尖尖白得像雪小鼻子粉嫩嫩的圆圆大大咩咩抬起四蹄奔跑起来 《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。 仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情吧！ 小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！”水不热不凉刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、吹身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。 介绍动物朋友的特点时，还可以介绍什么？回顾课文 我们一起来看看《鹅》一课介绍鹅的特点时，还写了什么。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。 仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧！ 我家小狗算得上“吃货”中的“吃货”！有一次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳了，可我发现了它满脸的“杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，天啦！这是何方神圣呀！不到30秒就把鸡腿啃没啦！ 关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？ 介绍动