37+执虚器 如执盈+教案.docxVIP

弟子规教案 第 期 第 课时 日期： 编稿人：胡敬妤 签到学生数： 教学课题：谨-重习惯懂礼貌（6） 教学内容：执虚器　如执盈　入虚室　如有人 教学目的：.懂得稳重、人前人后一致的道理 教学重点：执虚器　如执盈　入虚室　如有人 教学难点：执虚器　如执盈　入虚室　如有人 教学方法：互动 游戏 讲解 引申 教学道具：VCD 组织教学（见上课流程）：见附录 复习检查： 分享上节课布置的《弟子规》行为实践作业完成情况； 抽背《弟子规》（背的好的可获‘读经奖’） 新课进行： 出示课题：今天继续学习《谨》，重习惯懂礼貌 引入： 分别请两位同学将一个装满水的杯子和一个空杯从讲台拿到教室后面，让其他同学观察并指出两位同学的动作行为有何不同？从而引出第一个颂词 提问第二个问题：约了某同学到我家里玩，我不在家，门没有锁，应该怎么做？ 归纳同学们的回答，找出正确的做法或问题，引出第二个颂词 出示内容：执虚器　如执盈　入虚室　如有人 读偈颂： 范读； 仿读（教读）； 讲偈颂： （以《弟子规》新版为准，也可参考与《弟子规》教学有关的资料。） 颂词讲解：执：拿；虚：没有。器：器皿。拿着空的器皿，要像拿盛满东西的器皿一样小心谨慎。进入无人的房间，要像进入有人的房间一样约束自己。这个颂词要求我们，做人做事要小心谨慎，不能过于随便。 生活引申： “执虚器，如执盈”：很多人捧一杯水时，肯定谨慎又小心，唯恐不小心洒在身上闪失，但拿着空杯时，却并不把它当回事，晃来晃去，走路就像跳舞一样。别人看来不一定舒服，而且在古代，这种行为也不文雅。所以，我们无论做什么事，一抬手、一投足都要有礼节。否则，不小心就会跌倒或打破东西 “入虚室，如有人”：对一般人而言，如果知道主人不在，进了他的空屋子，可能会东看西看，乱碰乱动主人的东西，甚至看见好东西就偷偷拿走了。 有些小朋友，当老师同学在场时行为特别注意，犹如塑像般一动不动，除了偶尔眨一下眼睛，好像连呼吸都没有；可是一旦周围没人，他马上变成了另一个人，行为上有翻天覆地的变化。其实，古人说：举头三尺有神明，诸佛菩萨无所不见、无所不知，每个人的所行所想，什么都隐藏不了。因此，即便是独处，自己也应小心谨慎，不要觉得：“管他呢，反正又没人看见。” 故事引用： 第一则：以前藏地有位奔公甲格西。有一次他到施主家中，当时各位施主出门在外。他看到茶叶袋里有好茶，心里琢磨：“我没有茶叶，不如趁机偷一些，留着以后住山修行时用。”当他把手伸进茶叶袋里，立即提起正念，于是大声呼喊：“这里有个坏人在偷东西，你们快来把他的手砍断。”施主们起先以为是别人，进来一看，小偷正是格西自己——格西产生坏念头的时候，正在对治自己的行为。 第二则：杨震是东汉时的名士，人称“关西孔子”。他做官后，十分清廉，从不受别人的贿赂。有一次，杨震过山东时，他的学生王密正在这里做县令。夜里，王密带着十斤黄金来见杨震，他坚决不要。王密说：“半夜里是没有人会知道这件事的。”杨震却说：“天知道，地知道，你知道，我知道，怎么说没有人知道呢？”王密听后十分惭愧，只好告退。从此，人们都知道杨震是一个清廉无私的人了。 第三则：这天早上我刚到教室门口，黄梦垛小朋友双手捧着一盆富贵竹笑盈盈地走到 我面前说：“梁老师，这盆植物送给你。”我看看富贵竹，它翠绿有生气，旁边的叶 子是绿得骄人，似乎还散发着淡淡的清香。翠绿的富贵竹下配着洁白雅致的小花盆， 更显得它的高贵。 ???? 我太喜欢了，很愉快接受了这盆富贵竹。此时要带小朋友早读，我便请梦垛把这盆植物放到办公室我的桌面上。 ???? 下课回到办公室，黄江燕老师对我说：“刚才你班一个女孩子到办公室放花。她半弯着腰，很恭敬地双手把这盆富贵竹放在你桌面上。” ???? 我听了，笑笑，没出声。 ???? 黄老师又说：“我对她说：‘梁老师不在座位上，你就不用鞠躬放东西了。可她就是 这样做。’” ???? “执虚器，如执盈。入虚室，如有人。她是在力行《弟子规》呀。”我笑笑说。此时 我的心里特别高兴。我就喜欢实实在在做事的人。有的孩子在老师面前表现似乎很好， 离开老师，他有另外向北较远的一套。黄梦垛的是真的把《弟子规》记在心中。她知 道座位上虽然没有老师坐着，但这是老师的座位，就感到老师在她面前。 ???? “君子独善其身。”“内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独也。”古人强 调“慎独”，不就是这样吗？ ???? 黄梦垛笑盈盈的脸呈现在我的眼前。她如这盆富贵竹般清雅、高贵。 ??? ???? 第三节语文课，我让每行第一桌的小朋友发本子。我看到苏钰童小朋友每到一个小朋 友面前都很恭敬地递本子，她的行动感染了