五年级下册科学教案 -3.5 机械摆钟｜教科版 (9).docVIP

教学内容 机械摆钟 教学目标 1：同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。 2：重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数；动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。 3：进一步理解重复进行实验的价值；感受探究计时工具的快乐。 教学重点 动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。 教学难点 通过观测理解摆的等时性。 教学过程 【教学准备】摆钟一个或摆钟的录象、学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、镙帽等。 【教学过程】 引入 出示动图：荡秋千。 师：秋千是如何运动的？ 生：来回摆动。 师：生活中还有类似秋千这种来回摆动的现象。 生：摆钟，海盗船 师：这些现象有什么共同特点？ 生：下面都有个重物，都有个支架来回摆动...... 二、观察钟摆 师：我们可以把他们的结构简化为简单示意图。出示摆的简单示意图。 试着让摆动一动。教师演示 师：想一想怎样才算摆动一次？ 生：来回摆动算一次。 师：摆动过程中你认为有什么应该注意的呢？ 生：角度不能太大。要轻放，不能大力去推。摆动过程中要是碰倒重物需要重新做。 PPT上列举出注意事项 师：在摆动过程中，你观察到摆的什么是变化的？什么是不变的？ 生：重心，支架，摆锤不变。摆幅，速度变了 学生实验，测量一分钟内摆的摆动次数。 实验完毕，汇报结果，你发现了什么？ 生：一分钟内摆动次数不变。 三、观察我们的摆 阅读小资料：伽利略与摆的故事 师：你从这段资料里读到了什么？ 通过实验来验证摆在相同时间内摆动次数是否不变。 师：你认为在这个实验中需要用到哪些东西？ 生：摆，秒表。 小组讨论实验方案，汇报。 分别在0~10秒，10~20秒，20~30秒，30~40秒的时间段内测出摆的摆动次数。 小组实验，汇报实验结果，汇总到表格中。 你可以发现什么？ 生：在不同时间段内摆的摆动次数相同。 师：有些小组做出来的数据不相同，你认为可能的原因是什么？ 生：实验具有偶然性，可能有误差。 观看小视频：摆钟的原理。 看表中的实验数据，发现，不同小组的摆在相同时间内摆动次数不同，你认为可能是什么原因造成的？ 生：可能摆幅不同，可能摆锤重量不同，可能摆绳长度不同 这就是我们下节课要研究的问题了 四、小结 回顾课堂内容 后记：