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浅谈手指游戏对小班幼儿的教育价值 手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系， 在做手指 游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动，协调发展。 俗话说，“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说，手是身体 的大脑。著名教育家苏霍姆林斯基也曾说， 儿童的智慧在他的手指尖上。对于小班幼儿来说小肌肉动作发育尚未完善， 手部精细动作需要在游戏与活动中得到训练和发展， 思维的发展与动作又紧密联系，而手指的活动，是大脑的体操；活动的是手，得到锻 炼的是大脑。 笔者虽没有开设正规的手指游戏课程， 但在平时的教学中却时常在渗透一些手指游戏活动， 觉得手指游戏对幼儿的发展有“润物细无声”之效： 于说说乐乐中得到认识 “手指游戏”取材源于幼儿生活、 内容浅显易懂、 语言生动有趣、情节稚气活泼、节奏明快，操作方便又于幼儿模仿这种匠心独运之处正好符合小班幼儿的年龄特点， 表现在幼儿对活动认识依靠动作和行动进行且又喜欢模仿。 在教学中为使幼儿很快认识自已的双手及五官笔者有目的地创编了《五指歌》：一只小手 出来了，一只小手也出来了， 大拇指见面点点头， 点点头 . 你好，你好 ，食指见面弯弯腰，弯弯腰 . 你好，你好 ，中指见面顶顶头，顶顶头 . 你好，你好 ，无名指见面亲亲脸， 亲亲脸 你好啊，你好啊 ，小拇指见面勾一勾，我们来做好朋友。好朋友一起来 爬山，（拍一拍双手）爬呀爬呀爬上山（食指从胳