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浅谈我对体育与健康课堂教学质量评价标准的几点认识 在实施素质教育的今天， 体育课堂教学越来越受到人们的重视，什么样的体育课是好课？也就是我们对体育课堂教学的评价标准是什么？什么样的评价标准是科学的？我们很多人都有 不同的见解和看法。 根据自己多年的教学实践， 我对体育课堂教学评价深有感触， 从以人为本的素质教育理念出发， 体育与健康课堂教学评价的对象包括“教师的教”、“学生的学”两个维 度，新课程强调的注重学习过程评价， 并把终结评价与过程评价结合起来， 对学生的评价力求做到客观公正， 最大限度地激发学生学习的积极性，从而提高教学质量。 今天利用网络这个好的平台， 也谈谈自己的几点感受， 不当之处请专家同仁给予批评指正。 评价一堂好的体育课堂教学质量标准应该是： 一、学生对体育课是否喜欢 作为一名体育教师， 能让学生对体育课感兴趣是我们应尽的职责。脱离学生的身心特点、 运动兴趣等实际情况去大谈本学科的重要性对学生来说是毫无意义的。 通过教学实践我感觉到： 想让学生喜欢上体育课， 教师在教学实践中不但要多动脑子， 采用灵活多变的的教学方法， 促使学生把“被动的要我练”，变为“主动的我要练”，并且“喜欢 练”，来激发学生的学习兴趣外， 更重要的是让学生喜欢上体育老师，其中的奥妙我觉得在于教师高尚的人格魅力和丰富的学科知识，以及灵活多变的语言技巧。 除了技术、技能及健康之外， 我认为更