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浅谈我国儿童钢琴教学的现状及发展 国内儿童钢琴教育在迅速发展的同时，也面临着诸多问题。这些问题如果不能够及时解决， 国内的儿童钢琴教育势必会离素质教育、美学教育的轨道越来越远，误入功利化的歧途，最终走到发展的瓶颈。 一、我国儿童钢琴教学的现状 （一）研究背景 改革开放以来，特别是进入 21 世纪之后，国内出现了“学琴热”这一社会现象， 儿童青少年也逐渐成为了钢琴教学的参与主体。儿童学琴的好处在于， 儿童的学习能力和乐感都优于成人，适应能力较快，学习效率高。以儿童为主体的钢琴教学新天地，为国内的钢琴教育注入了新的血液， 促进我国钢琴音乐教育的蓬勃发展。 物质文化的丰富和精神文明建设的推广， 越来越多的家长选 择让孩子学习钢琴， 从近年来逐年翻翻的钢琴考级人数就会看出 国内钢琴教育发展的形式。 在数量庞大的钢琴学习队伍中， 儿童 青少年是主体， 也是最为活跃的因素。 儿童学琴逐渐演变成一种 社会现象，随着学琴儿童数量的不断增加，各类艺术培训学校、 钢琴培训班、琴行生意火爆。从事儿童钢琴教学的教师素质、水 平参差不齐， 儿童学琴的教材也多以考级曲目为主。 在日常的教学过程中， 教学多围绕着考级曲目展开， 儿童很少能够接触到其 他的曲目。 儿童钢琴教学的考级化发展， 让其无法避免的打上了应试教育的烙印， 而忽略了钢琴的实际应用能力以及儿童审美趣味的培养。 越来越多的儿童将学琴视为一种负担