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浅谈当代中小学语文教师应具备的素质 我们处在一个知识与经济的时代，国际化与信息化的时代， 同时也是一个科学精神与人文精神相融合的时代，面对各种诱 惑、矛盾、挑战，学生的价值观也开始日益多样化。随着网络信 息技术的发展，网络用语也成为了大家生活中不可或缺的一部 分。处在这样一个时代， 当代中小学语文教师对学生的发展起着 至关重要的作用， 所以，对语文教师的综合素质要求也越来越高。 本文将从以下五个方面来浅谈自己所认为的中小学语文教师应 具备的素质。 一、具有高尚的师德和社会责任感 教师的道德是教师的灵魂。 作为一名语文教师， 不仅要具备高深的学识，以足够的知识去完成传道、授业、解惑的使命，还 必须以高尚的情操和对教育事业的热爱去影响、 教育学生， 教师是道德的实践者与示范者。 同时一个理想教师， 他应该关注社会，积极正确引导学生， 成为学生效法的楷模和表率。 只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。 如今，随着学生的物质生活条件越来越好， 享乐主义成为一种潮流， 学生的社会理想也渐渐泯灭。因此教师在课堂里可以和学生讨论社会关注热点话题， 以此唤起学生们的关注， 激发学生的理想。 正如苏霍姆林斯基曾说，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的事带着他对未来社会理想的追求。 二、具有丰富的专业知识储备，树立全新的教学理念 一个语文教师，扎实的语言文学功底，如基本理论常识，鉴 赏水平，创作能力等等，是一个重要基础。然而，面对新教材的 不断变化、发展、完善，教材的内在知识更接近生活更具备很强 的实践性和实用性， 经常出现知识的贯通融合。 这就要求教师要 对相邻的学科有更广阔的涉足和了解，也要懂得相应的教育学、 心理学以及计算机科学技术， 努力成为一个复合型教师。 面对新形势，不要像以前那样以教材为中心， 要求学生对课文死记硬背。而应该给学生一个自由开放、 充满创新与活力的课堂。 同时应树立全新的教学理念，积极塑造学生的优秀品格。比如在教授《白 杨礼赞》一课时，教师就应紧紧围绕“白杨树有哪些品格值得学生学习”这一话题。 三、追求卓越，富有创新精神 世纪需要创新型人才，创新性人才需要创新的教育，而创新的教育离不开具有创新能力的教师。随着教学对象的思想、价值观念、思维方式、心理结构的变化，一个优秀的语文教师也 就应该不断探索不断创新。 从教学观念的创新到教学方法、 教学模式、教学内容、教学手段的创新，都需要教师在实践中探索。 不断丰富教学用具， 改善教学模式， 寻找与新情况相契合的手段与方式。而不是一味的墨守成规，缺乏求异思维，多采用有利于 学生主体作用发挥和创新素质培养的教学方法， 如讨论法、 探究 法等方式。教师在改试卷时，不要以权威答案作为绝对标准，鼓 励学生思维的多样化。 但同时教育学生树立正确的人生观和价值观。 四、具备较强的科研能力 教师不仅是知识的传播者与创造者，而且也是知识的研究 者，教师处处体现着创造性。 新形势要求教师要有一定的科研能 力，更有效的探索教书育人的规律，进行更深层次的知识创造。 中小学教师一方面在日常教育教学实践中发现问题进行研究； 另一方面，更要善于将实践经验上升到为有一定理论或实践价值的 教学科研成果。 边教学，边研究，边总结。对于中小学语文教师，也应该在实践中发现问题并进行研究， 正确迅速地解决问题， 不断总结归纳经验。 特别是在教授语法知识的过程中， 对于重难点的分析以及特殊的不合规律语法现象， 老师可以从历年的教学中归纳总结， 以科研论文著作的形式表达出来， 这样不仅有利于学生更好的学习， 也让新老师作为借鉴， 同时也为语言文字工作者提供重要的参考价值。 五、良好的心理素质 面对现代社会竞争越来越大的现状， 家长们对学生的期望也越高，而他们又把这种期望寄托于老师身上。所以，当代教师面临的压力也越来越大。 教师的心理素质也极有可能影响学生是否健康发展以及学生对事物的看法等等。良好的心理素质体现在： 豁达的心胸和积极的态度； 坚韧的意志和顽强的毅力； 强烈的求知欲；较强的心理适应能力等等。在语文教学过程中，尤其要注 意自己情绪的调节与控制。语文教师常常将自身的意志、兴趣、性格、各种观念带入教学环节，如果没有摆正心态，会严重影响学生的学习效果， 不利于学生的发展。 另外对于学生在生活中使用网络语言，不要一味的批评责骂，而是宽容对待，要求学生客观辩证地对待， 正确使用规范用语。 因此语文教师应学会心里的自我调适，保持稳定的心理素质。 综上所述五个方面， 笔者认为都是当代中小学教师所必备的素质。每一个语文教师都应该努力提高自身综合素质， 真正做到“学为人师，行为世范”。促进我国语言文字的规范化，提高学生综合素养以及积极引导学生在复杂的社会环境中做一个有理 想有道德有文化的人， 为社会主义现代