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浅谈打造高中历史高效课堂策略 高效课堂是指，在有限的时间里，采用一定的教学模式，采取一定的教学手段， 使学生有最大收获的课堂。 高效课堂的组成要素包括教师与学生、课堂教学模式、教学目标、教学手段以及教学内容等，各要素之间要相互联系，相辅相成。在教师与学生相对稳定的课堂教学中， 教师要根据不同的教学内容与教学目标采取不同的教学方式，抓好课堂的各个环节，从理念到目标，再到方式，以打造真正意义上的高效课堂。 本文以初中历史课堂为研究对象，针对如何打造高效课堂予以详细论述，因篇幅有限， 只选取了几个较为突出的方面， 以下仅为本人的经验之谈， 望起到抛砖引玉的作用。 一、转变教学观念，明确教师角色“一切为了每一位学生的发展”是高中历史新课程的最高 宗旨和核心理念。这意味着教师在教学过程中应转变观念，从 “主演”变为“导演”， 变对学生的硬性“灌输”为灵活的“引 导”，与学生积极互动、共同发展，从而让学生在教师的指导下 积极主动地学习。传统教学中，教师在课堂上有着绝对的权威， 学生只是接受知识的工具。 现在，随着课程改革工作的深入开展， 学生主体地位逐步回归。 然而，有些教师在实际教学中却把主体 回归的课堂变成了主体放任自流的课堂，弱化了教师的主导作 用，这是不合理的。 其实新课堂改革下的初中历史课堂就好比放 风筝，学生是“风筝”，教师是“放风筝”的人，学习目标是联 系学生和教师的“线”，