14丧三年 常悲咽教案.docVIP

PAGE PAGE 1 第 期第 课时 日期： 备课人： 签到学生数： 教学课题：孝敬父母 教学内容：丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 教学目的：教育孩子懂得传统文化如何提倡为去世的父母尽孝，并建立基本的生死观。 教学重点：全句 教学难点：丧 教学方法：引导、互动的教学方法 教学道具：短片、图片、积木、地图 1.组织教学（见上课流程）：见附录 2.复习检查： 分享上节课布置的《弟子规》行为实践作业完成情况； 抽背《弟子规》（背得好的可获‘读经奖’） 3.新课进行： 出示课题：今天我们继续讲《弟子规》的“入则孝篇”，也就是如何孝敬父母。 引入：小朋友，2013年4月，四川又发生地震了，你们知道吗？在这次地震中，有一个被大家叫做“最伟大的妈妈”，我们一起来看一下。（演示图片）这就是“最伟大的妈妈”，她只有37岁，当她被救援的人们从废墟里挖出来的时候，已经停止呼吸了，也就是说，她已经死去了。然而，在她的怀里，紧紧地抱着一个8岁的小男孩，是她的儿子杨宇杰。正是因为有妈妈拼命地保护，杨宇杰才没有被塌下来的房屋砸到，只是手指头受了一点儿轻伤。小朋友们，你们看到这件事，心情怎么样呢？……是的，老师的心里也很难过，也被这个妈妈和这种伟大的母爱深深地感动着。小朋友，你们有没有想过，杨宇杰8岁了，和你们差不多大，如果你是他，你会怎样给已经去世的妈妈尽孝？……也许这个问题太突然了，大家还没好好想过。不要紧，我们先来看一看《弟子规》里是怎么说的，在我们中国的传统文化里，应该怎样对待去世的父母亲。 出示内容：丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 读偈颂： 范读； 仿读（教读）； 品读。 背景介绍： 在正式讲这句颂词的意思之前呢，我们先了解一下，什么是生命。 生命是什么？（指着现场的人说）是XX，是XX，是XX的妈妈，是老师，是外面那只小狗，是天上飞的小鸟，是我们放生的鱼儿……对，这些都是我们看得见的生命。有小朋友说，花朵和大树是不是生命？它们也会长大，也会枯萎，就像我们人和动物的生命一样。其实，它们还不是真正的生命。真正的生命应当是由两部分组成的：一部分是身体，一部分是心灵。心灵就是我们的知觉，感受，情感，思维，习性啊等等，知道快乐和痛苦，知道喜欢和讨厌，知道对和错，知道向往光明和自由的这个心灵。那花朵和大树有没有心灵呢？当然在童话中是有的，但实际上并没有。不过，我们在生活中也要爱护它们，因为这是我们生存环境的一部分，只有和环境和谐共处了，我们才会感到舒适和快乐。 刚才说了，生命由身体和心灵两部分组成。心灵的部分我们今天先不讲，那身体是怎么来的呢？ （演示图片）小朋友们，请先告诉我，这是什么？——对，这是大地。这个呢？——水。这个——火。这个——风。好，大家都答得很棒。“地水火风”这四种元素，是大家平时都很熟悉的，其实，不论是我们的身体，还是外部的世界，都是由这四种元素组成的，或者说，都具有这四种元素的属性。什么属性呢？哪位小朋友愿意上台来？我们就可以现场让大家一个一个都看明白了。（小朋友举手，老师选一名上台，让他面向同学而站，然后让他随着老师的讲解，一一在自己身体上指示出来，并让台下小朋友也都跟着指自己。老师同时继续演示图片。） “地”的性质是什么？是不是固体啊？所以在我们人体里，凝固的部分，比如皮肤、肌肉、内脏、骨头、牙齿、指甲、头发等等，都属于“地”的属性。 “水”的性质是什么？是不是液体啊？所以在我们人体里，流淌的部分，比如水分、血液、淋巴液、唾液、尿液，都属于“水”的属性。科学家发现，人体的70%都是由水组成的。 “火”的性质是什么？是不是一种热量啊？所以在我们人体里，体温就属于“火”的属性。 “风”的性质是什么？是不是一种空气的流动啊？所以在我们人体里，呼吸的气息就属于“风”的属性。小朋友，你把手指放在鼻子前，是不是能感觉到“风”？大家也都可以试一试。好，你可以下去了。 你们有没有问过爸爸妈妈：“我是怎么来的？”有的妈妈说，你是捡来的，有的说，你是突然跑到妈妈肚子里然后生下来的。其实啊，我们每个生命，都是由于刚才讲的那四种元素，因为各种原因暂时聚集到了一起，再加上我们心灵的部分，这才产生的。就像妈妈炒菜一样，原来是白菜、豆腐、油和酱油、还有作料，给它们集中到锅里，再炒一炒，它们就合为一体，变成一盘完整的菜了。其实万事万物都是这样，都是由各种元素在合适的条件下组合而产生的，我们的生命也不例外。至于我们是怎么组合而成、又怎么跑到妈妈肚子里的呢，等以后你们长大了，还会详细了解的。 那下一个问题就来了，既然我们的身体是各种元素暂时组合而成的，那它是不是永远不变的呢？是不是长久存在的呢？我们可以先玩一个小游戏。（让一名小朋友上台，把一块块的积木堆高，最后肯定要倒塌。） 就像这些积木一样，暂时聚合起来的东西，总有散开的时