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八年级物理上学期期末考试质量分析 一、试卷分析 这次期末试卷由单项选择题、填空题、作图题、简答题、实验与探究题和计算题组成，总分 100 分，考试时间 120 分钟。试题图文并茂、题量适中、知识灵活覆盖面较广。试卷中各知识块的结构、比例较合理，试题加强了基础知识和主要知识的检测， 重视对学生实验探究能力的检查，有利于考查学生的物理能力。 本次考试注重基础，考查理解、运用知识的能力。试题对基础知 识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上， 而是突出概念、 原理 和规律的本质特征， 立足于具体的问题情境， 考查学生对物理知识的 记忆、理解和灵活应用。如 15 小题考查学生对声现象知识的掌握， 声能传递能量和信息， 但学生对超声波的定义记忆不是很清楚， 很多 同学写成 2000hz 和 200000hz，所以造成丢分。 小题考查学生对晶体融化过程中温度的变化规律及熔点和凝 固点这部分知识的理解，学生失分较多，原因有以下两点： 1、对晶体融化过程中温度的变化规律及熔点和凝固点的知识掌握不扎实。 2. 写错别字，回答不专业。 小题考查学生对密度知识的掌握情况。由于学生对密度的物理意义存在模糊理解。 想当然的认为同种物质的密度随质量和体积等比例变化；再者将密度知识应用于实际的能力较弱，也造成了丢分。密度在整个初中阶段是重点也是难点， 所以我们应该多加强这部分知识的训练。 30、31 小题为计算题，考查的内容为质量和体积这两个物理量 的定义理解和密度公式的应用。 从改卷来看本题的平均分约为 3.5 到 4.5 之间。满分占比可达 1/3 ，而 0 分占比也达 1/3 。同学们失分的原因有以下两点： 1、对物理量的理解不够。 2、30 题第一个小问中 给出的数据为质量，但问题为容积是多少，很多同学就将 500g 理解 为容积。还有对密度公式中的物理量不能一一对应。 对公式的理解不够，很多同学将公式写错，造成丢分 本次期末试卷重视培养科学素质， 考查实验探究的能力。 试题重视科学探究的考查， 突出实验探究在新课程中的地位， 充分体现新课程的“三维目标”，有利于引导学生热爱科学，培养学生探索科学的能力，促进科学素质的提高，并且考题形式新颖、灵活。 二、考试情况分析 八年级物理期末考试参考人数为 345 人，考试均分为 43.4 分， 及格率为 22.9%，良好率为 2.9%，优秀率为 0.58%，低分率为 29.57%，其中最高分为 95.5 分，最低分为 4 分，分数集中在 40-70 分之间。 与半期考试成绩相比，及格人数和及格率、优分率都大幅降低，当然这与考察知识点增加一倍有关， 但也反应了同学们对于基础概念及定理掌握尚可， 但对知识的综合运用还欠缺， 个别同学对于基础概念还是模棱两可，含糊不清经不起考查。 从全市物理联考排名来看， 我们的第一名在全市排到了第 50 名，全市物理成绩前一千名中我们学校仅占 31 名，这个数据不容乐观，我们的成绩与其他学校还有很大的差距， 下一步我们是不是该调整一 下我们的教学方法， 打造高效课堂； 我们八年级物理教师是不是应该多交流甚至去其他学校观摩学习一下？这个问题值得深思。 三、今后改进的措施 、重视物理兴趣的培养，抓好双基知识的教学。充分发挥教材和实验室的作用， 巩固和提高学生学习物理的兴趣。 提高课堂教学效率，引导学生在理解的基础上加强对物理概念和规律的认识和记忆，并通过适度的练习加以运用和巩固。 对学生学习中出现的问题， 要有针对性地进行指导训练和总结。 、要加强实验教学，重视理论联系实际。积极创设有利条件，让学生有更多参与科学探究的机会， 并且能够规范、 熟练地使用实验仪器进行科学探究。 3 、要重视教给学生学习的方法。期末试题“不难” ，但较“活”， 较好地考查了学生的能力。 在教学中要让学生经历物理知识的学习过 程，领悟物理方法，养成良好的物理思维习惯，形成解决问题的多种 能力。学生只有具备了良好的物理思维和方法， 才能对物理现象进行 科学、准确、细致的观察和分析，并运用物理知识解决实际问题。 、规范学生学习习惯。“细节决定成败”，要切实培养学生良好的学习习惯，并从细节做起，包括听课、实验、答题等各个方面。教育学生对物理术语的表述一定要准确、规范，解答问题一定要简洁、科学。 总之，物理教学必须重视培养学生良好的科学素养，优化课堂教学，激励学生求知、创新，才能真正提高学生的综合能力。