八年级语文期末考试试卷质量分析.docxVIP

青岗岭中学八年级语文期末考试试卷质量分析 语文教研组 一、试卷分析 这一份期末考卷，可以说是命题者花了一定心思， 出的非常成功。本试卷紧扣新教材， 基本上涵盖了教材要求， 在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生， 考卷突出了检查初中八年级学生所掌握的知识和所具有的语文能力， 重视语文基础知识的考查， 突出对学生语文素养的考查， 符合八年级学生的心理特点和认知水平，是一份结构较为合理、难度适中的试卷。对今后的学习习具有较强的指导性。 本次试卷在结构上，主要分为以下几大块： 一、语文知识积累与运用。 主要考查了字音、错别字、成语的运用、病句的修改、语段排序、名著积累、名句填空、口语交际等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。 本次试卷在结构上，主要分为以下几大块： 1、字音。这一题不是简简单单的给注音写字，而是更多的是了解 学生对基础知识掌握扎程度，对基础差的学生有一定难度。 2、错别字。学生对所学的词汇的积累的考查，对学生来说，要找 出正确的来有一定的难度。 3、成语的运用。本题要求学生能正确理解和运用成语，否则很难 回答准确。 4、病句修改。注重与课本接轨，既考查了对文本的熟悉又巧妙的 考察了学生的修改病句的知识。 5、语段排序。注重学生的逻辑思维及语言感悟能力的考查。 6、名著积累。名著题不是简单的考名著知识而是将其与故事情节 结合起来，可谓一举二得。 7、名句填空。机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出 下句，要求填出上句。 难度较小，除个别的有错别字， 其余得分不错。 5、标点符号。注重对冒号、分号、引号、括号、和问号的用法的考 查。 二、阅读与鉴赏 9、语文综合性学习注重对语言实际运用的考查。 这道题既联系了 实际，又考查了学生的思想认识，是一道综合性较强的题。学生要想 做好须仔细思索，认真组织语言。 10、古诗赏析。考查学生对《论诗》的理解 11、古诗文阅读 文言文阅读延续了传统的比较阅读，选择了《送东阳马生序》进 行阅读，在题型的设计上也是由易到难， 由课内的知识识记到课外的 理解运用。 三、现代文阅读 现代文阅读依然是以课外阅读为主的考查形式。从题目的考查点上看，重在培养学生在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离句，句不离篇；仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。从题目设计上看，无论从设计点上看和获取答案的途径上看都有点高、有点难。 四、作文 作文形式从以前的话题作文中解脱出来，与当下的作文考试题目类型的大致走向是一致的。不设审题障碍，淡化文体要求。 题目是以“动力来自 ”为题写一篇文章，是一道半命题作文， 并给与了填写提示，让学生不致于无所适从。这道作文题是学生能更深层次的表达自己的内心世界， 考察学生 观察生活的能力，真正体现语文“从生活中来，到生活中去” 的思想。 总之今次的阅读理解题有点难，学生得分也不高。其实初中学生 阅读能做到在整体把握文章基础上的分析概括能力， 能联系上下文去寻找答案，能运用简洁的语言概括理解文章就行。 二、成绩分析 本试题满分为 100 分，考试时间为 150 分钟。在参加考试人数为 439 人，考生中最高分为 91.5 分，最低分为 0 分，及格 229 人，及格率 52.16% 。 三、学生出错原因分析 根据学生的做题情况，对学生出错的原因作了一下分析，包括以 下几方面： 1、基础知识掌握不扎实 字音、字形易出错，成语不会运用，古诗词掌握不牢固，默写错 的较多。这些错误主要在第一大题出现。 2、课文内容掌握不熟，有夹生饭 文言文阅读中的词语解释考查了词语解释、句子的翻译，课文内 容的理解，在平时的讲课中都涉及到，但能够全做对的却寥寥无几。 这说明学生对这些内容掌握不好，存在侥幸心理。 3、阅读理解能力较低，有待提高 阅读题，不会用所学知识解答问题。 这说明学生的理解能力较差， 不会活学活用。 4、表达能力差 学生表达能力差，作文尤其明显，主要表现在①缺少典型事例， 内容空洞②细节描写表现力较差。 5、书写潦草 有许多学生书写不认真，卷面不整洁。 四、今后工作中的改进措施及意见或建议 1、注重对基础知识的教学和巩固，对文言古诗的默写有待细化、 强化。可在实施教学的过程中，安排具体课时监督、检查学生的基础 知识及古诗文的学习复习。 2、继续语言运用、修改病句、标点符号、成语运用、文学常识、 文言文中的虚词的理解等题型的强化训练。 渗透在平常的语文教学及 训练中。 3、要加强课外阅读，现在学生的课外阅读普遍偏少，有的学生几 乎没有课外阅读， 仅靠语文课本是无法提高学生的语文水平的。 课外 阅读也同样需要教师的认真指导， 不能只停留在口头要求上， 也不能 只看到开展课外阅读的困难而不去想办法。 对学生的课外阅读要有一 套管理办法