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大班数学教案《跳绳计数》 　　【设计思路】　　在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：5-6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的真问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。　　【活动目的】　　1.初步感知生活中数学的有用和有趣。　　2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。　　3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。　　4.初步培养观察、比较和反应能力。　　5.引导幼儿对数字产生兴趣。　　【活动准备】　　1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段--跳绳比赛争执瞬间，记录纸和笔。　　2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。　　【重、难点分析】　　1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。　　2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。　　【活动过程】　　1.导入活动：观看录像，进行讨论。　　师：小