部编小学四年级语文下册15《白鹅》PPT课件.pptVIP

15《白鹅》 学校： 执教教师： 走近作者 丰子恺（1898—1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人。我国著名的漫画家、书法家、散文家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个领域，并都取得了杰出的成就。 主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺漫画》《子恺画集》等。 学习目标 认识“看、嚣”等13个生字，会写“吠、促”等15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 会认字 嚣 xiāo 嚣张 吭 háng 吠 fèi 促 cù 引吭 犬吠 促进 看 kān 看护 颇 pō 奢 shē 颇像 奢华 苟 gǒu 苟同 侍 shì 窥 kuī 饲 sì 侍奉 窥伺 饲养 侈 chǐ 奢侈 供 gōng 提供 会写字 吠 促 颇 剧 苟 警 侍 馆 附 脾 敏 捷 昂 供 添 注意这些字的笔画顺序哟！ 词语认读 头颈 敏捷 倘若 脾气 左顾右盼 侍候 呵斥 叫嚣 供养 引吭大叫 预备 奢侈 窥伺 譬如 一丝不苟 词语解释 【叫嚣】 大声叫喊吵闹。 【窥伺】 暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。 【引吭大叫】 放开喉咙，大声喊叫。 【局促不安】 形容拘谨，不自然、不安定的样子。 【一丝不苟】 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 【奢侈】 花费大量钱财，追求过分享受。 整体感知 朗读课文，说一说课文的主要内容是什么。 课文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相，表现出白鹅高傲的性格特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。 段落层次 点名了鹅的来历，介绍了它给人们留下的初步印象——高傲。 第一部分（1）: 第二部分（2-7）: 从鹅的叫声、步态、吃相三个方面表现了鹅的高傲。 课文解读 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 伸长了头颈 左顾右盼 高 傲 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 思考：这句话在文中起什么作用？ 这句话是文章的中心句，起统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的特点。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起下文“鹅的叫声……”，使文章衔接自然，条理清楚。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 概括鹅的叫声的特点 狂 吠 厉声叫嚣 鹅：叫声大，严厉 讨论交流 如果白鹅会说话，想一想，当生客进来或篱笆外面有人经过的时候，它会喊出什么话来？ 看到生客进来时，它可能会说：“干什么的？报上名来！否则休想过了我鹅管家这一关！” 听到篱笆外有人走路时，它可能会说：“是谁在外面吧唧吧唧地走路呀？可吵到我家主人休息啦！” 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与 鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 鸭子：步调急速，有局促不安之相 鹅：步调从容，大模大样 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 吃饭需要三样东西：水、泥、草 吃法：先吃一口冷饭、再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 三眼一板，一丝不苟 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 连附近的狗都知道这位鹅老爷的脾气，了解它吃食的规律，可见它是多么严格遵守着吃饭的“三板一眼”呀！ 鹅吃饭时，得有“堂倌”在旁边侍候，更能凸显鹅的珍贵。 等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 尽管是这样，鹅依然不改它吃饭的习惯。 等到鹅再来吃饭